小学语文趣味教学活动,这篇小学语文论文范文为免费优秀学术论文范文,可用于相关写作参考。
小学语文论文参考文献：
摘 要：小学阶段的学生具有较强的好奇心和想象力,也正是激发学习兴趣的极佳年龄,教师可以把握好此阶段学生年龄和心理的特征,采用轻松,寓教于乐的方式来开展语文教学活动,创设轻松的、愉快的学习氛围,培养学习的学习兴趣.
关键词：小学语文；趣味教学；教学活动；策略
一、提高教师的综合素质
教师水平的高低对学生产生重要影响,因此,为了给学生提供更有效的指导,迫切要提高教师的综合素质.在课堂教学中进行趣味教学,更要进一步提升教师的素质,原因如下：
（1）长期以来,我国教育深受传统教育理念影响,因此,传统教育理念根深蒂固,而趣味教学是随着新课改的推进而产生的一种新教学方法,这种教学方法能否在课堂上得到有效运用,关键在于教师能否将其落到实处.提高教师的综合素质,有助于教师转变传统教学理念,去深入研究新的教学方法,使语文课堂变得更加丰富多彩,小学生在兴趣的吸引下开展学习.
（2）进行趣味教学是现代教育的一个重要指导思想,但是想要真正将其落到实处,却并非易事.只有注重提高教师的综合素质,使教师掌握多种教学技能,使课堂教学变得更加具有艺术性,才能真正有效吸引学生的注意力,逐渐培养学生浓厚的学习兴趣.
二、为趣味教学营造良好的教学环境
在课堂上进行趣味教学,不仅要求教师要有能够有效调动学生学习趣味性的教学方法,还要求教师能够为趣味教学营造良好的课堂教学环境.营造有利于进行趣味教学的环境,可以从以下几个方面着手：
（1）采用多种教学方法.想要营造有利于进行趣味教学的课堂教学环境,就必须提高课堂教学的流动性,改变传统教学一潭死水的局面,使课堂教学变得丰富多彩,妙趣横生.这就需要教师能对多种教学方法进行灵活运用,根据实际的教学环境,采取和之相匹配的教学方法,浑然天成.
（2）教师的态度要随和.小学生年龄比较小,依赖心理还比较强,在家里对父母有很强的依赖性,在学校对教师也有一定的依赖心理.如果教师态度随和,很容易拉近和学生之间的距离,使学生能够从教师那里得到温暖,无形间拉近了师生之间的距离.学生和教师之间的心理距离拉近了,在课堂教学过程中,学生的身心自然会变得更加放松,有助于创建轻松愉悦的课堂教学氛围.
三、引入比赛,加强教学效果
比赛可以极大地刺激学生的求知欲.学生在游戏式的比赛中很想表现自己,使自己得到教师和同学的认可.在一堂语文知识综合课上,教师可以将学生分成不同的小组,在分组的时候,教师应该综合学生成绩,尽量做到均衡分组.分组结束后,可以先让学生给自己的小组起一个有个性的名字.
比赛可以分为指定答题、抽签答题、风险抢答等环节,在第一个环节时,教师可以设置一些课本上的题目,每次给学生3分钟的找书时间,并让他们派出一个代表答题.答对一题可以计5分,答错不扣分.教师在设计这些问题的时候,争取将课本的前前后后都涉及,这样就可以帮助学生快速地复习一遍课本.在第二个环节,教师可以设计一些生活类的题目,以加强语文和生活的联系.在第三个环节,教师可以告诉学生答错题目要扣分,哪组先举手就让哪组回答,在叫起来之前,小组成员之间可以讨论,但站起来回答问题时,就不能说话了.教师还可以设计成语接龙、诗词对决等比赛,强化他们对课本知识的掌握,这些游戏式的比赛对于学生主动掌握知识有事半功倍的效果.
四、设疑激趣法
课堂设疑是开启学生心智,激发学习动机,推动学生到达知识彼岸的一种有效方法.“疑”设得好、设得精、设得巧、设到点子上就能激发学生的学习兴趣,激活学生的思维.一些平时不敢发言的学生不是不会发言,而是教师未敢拨动他们的心弦.只要“疑”设到学生的“动情点”“兴奋点”上,他们便会不能不发,发而后快.在这一思维流程中,求异、创新的思维火花也会随之迸发.
五、课外阅读延伸,体验学习乐趣
课外阅读是课堂教学的延伸和补充.它对开拓学生的视野,丰富学生的知识、培养学生学习语文的兴趣起着举足轻重的作用.平时,我除了经常向学生介绍古今中外勤奋好学的名人故事,引导学生积极主动地阅读课外书之外,还每周为学生安排一节“读讲活动课”.活动课中,学生“讀”自己在课外看到的文章,讲自己感受最深的事情.半个学年下来,全班同学都能轮到一次读讲机会.通过这样的课外阅读活动,既丰富了学生的知识,又锻炼了他们的口头表达能力,让学生体验到了学习的乐趣.
六、开展实践活动,促进兴趣发展
在平时的语文教学中,教师可以根据教材特点、学生兴趣,有效地组织学生开展形式多样的语文实践活动.如,讲故事、古诗诵读、查字典比赛、作文评比、“我和好书交朋友”演讲比赛、出板报、办手抄报、讲民间故事、成语接龙等系列活动.活动过程中,要充分展示学生的特长优势.事实上每一位学生都有其特长和优势,有的字写得清楚、工整,有的普通话讲得标准、流利,要让他们尽情发挥语文的点滴特长.但是由于学生年龄小,还不能把所知的知识运用到实践活动中,这就要求教师在“做”上教,促使学生在“做”中学.在学生完成一项任务之前,教师要估计到他们会遇到的困难.并及时给予热忱的启发式的指点和帮助.如果说存在“兴趣+克服困难等于成功”的公式,那么关键一环就是“克服困难”.教师必须把好这一关,既不能包办代替.更不能袖手旁观.
总之,在小学语文教学中注重学生学习兴趣的激发,能够最大限度地调动学生主动积极思维,挖掘潜能,增强语文学习能力,提高教学实效.作为一名小学语文教师只有在教学中大胆创新,不断探索,灵活运用,才能让我们的语文教学真正成为一门“愉快的艺术”.
参考文献：
[1]王振忠.浅谈小学语文教学的兴趣教学[J].新课程学习（上）,2011,（03）.
[2]李晓燕.浅谈小学语文兴趣教学[J].南方论刊,2002,（08）.
结论：适合不知如何写小学语文方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于小学1一6年级所有课文论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
关于小学语文课堂教学活动设计
摘 要：随着新课标的不断改革和创新，各个学校的领导和教师积极采取对策和方案，提升教学的质量。语文是小学阶段非常重要的一门学科，对学生的表达能力提。
小学语文阅读教学活动中关于心理健康教育的渗透
摘 要：在小学语文教学中，教材上有很多有关心理健康的教学内容，在学科教学中渗透心理健康的教育是培养学生健康心理的重要途径，在语文的学科学习中，要。
小学语文趣味教学二三式
摘要：在小学语文教学中，兴趣是决定学习成效的重要因素。无论是学习的动力，还是课堂的氛围、兴趣，都扮演着重要角色。因此，在课堂教学中，教师可以运用。
小学语文趣味识字教学策略之我见
摘 要：小学语文学习中，识字是至关重要的一个环节，识字量的多少决定学生的理解和阅读能力，因而识字教学的方法也是语文老师悉心探讨的一个重要话题，为。