基于培养学生核心素养英语课程教学设计,本论文可用于英语课程论文范文参考下载，英语课程相关论文写作参考研究。
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摘 要：随着新课程改革的推动,发展学生核心素养引起了社会颇多关注,突显了英语学科的重要性.本文以英语课程教学设计实例为基础,分析了核心素养的定义、内容,以及培养学生核心素养的途径.
关键词：核心素养 英语课程 教学设计
新课程改革的大力推进,愈加突出了英语的重要性.如何有效发展学生的英语核心素养,成为英语教师研究的重要课题.培养学生的核心素养是全球性教育的主流趋势,在我国课程改革中具有极大的指引作用,是教育的新导向,不容忽视.
一、核心素养的概述
1.核心素养的定义及内容
2014年,教育部出台的《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中指出,所谓核心素养,是指能够全面适应自身发展和社会需求的关键能力和品格.
在培养学生核心素养中,语言能力是基础,涵盖了语言知识、技能、理解和表达.：旦.体而言,语言能力就是英语学科中的词汇、语法、语音,以及口语、书面语等.对学生来说,学习能力非常重要,只有拥有一定的注意力、理解力、记忆力和思维力,才能提升语言能力.为此,学生需要树立英语学习的目标,端正学习态度,参和英语语言的实践活动,提高自身的学习能力.
2.培养学生核心素养的途径
通过英语课程教学设计培养学生的核心素养,有助于学生理解教学内容,形成文化品格.因此,教师必须事学生的认知情况,确定英语课程教学目标,调整教学目标和任务.确保课程教学设计符合《英语课程标准》的要求.
除了教师要确立教学目标,设计课程教学之外,学生也必须养成良好的英语学习习惯.这就需要家庭、学校和教师共同合作,强化学生学习、语言、思维等习惯.当然,在养成教育中,学生也是必不可少的部分.在家庭和教师的共同教育下,学生通过反复练习,才能形成自动化学习行为,才有助于调动学生学习的积极性和主动性,提升英语学习的效率.
二、发展学生核心素养的英语课程教学设计实例
在制订教学目标时,教师应基于社会对英语能力的需求,重视课程教学设计,认真备课,妥善处理教材内容,深入研读教材内容,并结合教学目标和学生的实际情况,从多方面考虑教学工具和教学方法,激发学生的发散思维,培养学生的核心素养.
以新人教版小学六年级Unit 1《How was your holiday》为例,筆者阐述了如何通过英语课堂教学培养学生的核心素养.
1.教学目标
（1）能力目标
首先,笔者让学生简单描述城市、城镇、社区的公共设施位置,使用“Where is the cinema,please?It"s next to the hospital.”句式回答；其次,笔者要求学生掌握重要的新单词,包括hospital、cinema、bookstore、left、go straight等；再次,笔者要求学生掌握简单的路线询问句式,并简单地问答,如“How can I get t0 the等?”“Turn left at the等then go straight/It’s on the left.”最后,笔者要求学生学习歌曲“Where is the hospital?”
（2）知识目标
首先,笔者要求学生掌握Let"slearn、Let"s talk中的“四会”短语和句子,并能听、说、读、认“三会”单词；其次,笔者要求学生理解教材中Read and Write,Let"scheck,Let’s wrap it up等部分内容.
2.教学环节设计
在英语课堂教学中,学生的语言和学习能力更多地体现在词汇及英语口语学习上.为了让学生更有效、更快速地掌握新单词,教师可以利用多媒体工具,向学生展现教材中提到的地点和位置,绘制出简易地图,并通过讲解建筑地理的位置,让学生更容易分辨不同建筑物之间的位置关系,起到事半功倍的教学效果.
另外,教师还可以组织小组活动,让学生朗读课本,用问答的方式促进学生间的合作,并依据教学情境,让学生通过角色拓展思维,掌握英语知识.为了营造课堂教学的良好氛围,教师可以选择合适的音乐、视频,和学生共同欣赏,加强语言学习和思维、个人素质学习之间的联系.
三、结语
综上所述,在英语课程教学中,为了培养学生的核心素养,教师必须以教学总任务为指导,确立教学目标,并设计出适合学生的教学方案,逐步优化教学设计,兼顾课内外教学活动,从而真正培养学生的核心素养.
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