小学生语文核心素养培养,这篇素养论文范文为免费优秀学术论文范文,可用于相关写作参考。
素养论文参考文献：
摘 要：在新形势下的教育中,尤其是在语文的教学中,培养学生的“语文核心素养”已经被提到重要位置.因此,小学语文的“语文核心素养”概念、培养策略都亟待教师进行思考.本文根据现今教育的形式,对提高小学生语文核心素养的方法做出研究.
关键词：语文核心素养 多方面培养 传统文化教育
我国文化博大精深,而语文就是一个让学生了解中华民族文化的重要课程,通过对如何构建和运用语言、文化的理解和传承,以及如何提升思维空间等方面的学习,让学生了解中华民族传承下来的文化对我们有着重要作用,让学生们树立良好的道德观、世界观和价值观,逐渐形成良好的个性和健全的人格.那么这种“语文核心素养”究竟应该怎么培养?从哪着手开始?下面就结合我的工作经验谈谈我的看法.
一、通过培养书写习惯,奠定良好性格基础
我国自古对书写相当重视,并且很多名言警句都在强调书写的重要性,例如：“字如其人”“用笔在心,心正则笔正,笔正乃可法矣”“正书法,所以正人心也,所以闲圣道也”等,都将“字”与人格、道德密切联系在一起.小学语文正是打基础的关键时期,所以我会将书写作为一项重要的任务来执行.书写不但可以让学生写一手好字,更能让学生锻炼出沉着冷静的性格.所以我认为自习课、书法课应该经常组织学生练字.我也会每天让学生进行毛笔字练习,因为我觉得毛笔字作为中华民族传统文化之一,能够锻炼心性,感悟人生.只有每天不停练习,让写字成为一种习惯,才能将字写好、写出灵性.而让孩子练字,并不是非要孩子成为书法家,而是要孩子知道做人就像写字一样要人正、心正.同时在书写的过程中,还能通过练字开发学生的智力,锻炼其协调性,促进孩子大脑的发育.因此,书法是全面提升孩子能力的好方法.
二、加强学生语言和书面的表达能力
孩子们年龄小,与人交往少,而现在的网络发达,一些网络用语将孩子们带入了误区,所以我们需要让孩子们知道怎么用字和词才是正确的,提高他们的语言表达标准,才不会在正式场合闹笑话.那么如何将小学生的语言表达能力提高上去呢?小学生由于阅历少,学到的知识也比较少,语言和书面表达能力都比较弱,所以在平时我会让学生通过对事物的描述来提升自己的语言表达能力.比如说描述学校花池的花开了,有的学生说：“春天来了,校园的花草都从睡眠中醒来,开出了五颜六色的花朵.”也有的学生说：“我们学校的花开了,每一朵都像小朋友的脸一样可爱.”当学生们说完以后,我会让大家来一起找说得好的地方和用词不当的地方,并要学生自己进行修改,大家在这种互动中互相学习进步.在书写方面,我会让大家坚持每天写日记,将自己每天的所见所闻通过书面方式来表达,这样不仅让大家在语言上有了提高,也能让学生对每天所做的事有一个总结.从刚开始的大白话,到现在能够运用修饰词来描写,大家词语的运用能力不断提高.除了写日记,我也会让大家在家长会前给父母写一封信,告诉父母自己在学校的表现.通过长期的坚持和锻炼,学生们让书写成为自己习惯的一部分.学生的点滴成长和习惯养成,老师要用心琢磨,不能只利用课件和课本来进行教育.
三、锻炼学生的思维能力
思维能力直接关系着学生的学习能力、思考能力、表达能力,通过锻炼学生正确的思维能力,让学生找到科学的学习方法,崇尚科学,实事求是.小学阶段主要是以阅读理解来帮助学生锻炼思维,比如教学《鹿柴》这首诗时,让学生们通过字词判断这首诗除了描写傍晚的场景,还说明了是什么季节,什么天气?这时候有学生说是晴天,因为有阳光,而季节大家则不知道从哪看出来.这时候我会和学生一步一步进行推理.我问大家首先可以排除的季节是什么,大家想了想说：是冬天.因为有青苔,冬天下雪,地上看不到青苔.我又问：那么还可以排除哪个季节呢?看大家不回答,我提示：夏天的特点是什么?有人说热,有人说爱下雨.我告诉大家,湿的,经常下雨地面潮湿,然后就是诗中描写的幽深情境,这种情景也不会出现在夏天,所以夏天也可以排除了.然后我说：春天和秋天呢?这两个都有可能.因为春末秋初都会有这种情境出现.推理就是从作者的字里行间,通过对情境的描写,推断出作者描写的时间、地点；有时候还能看出作者的心态.通过推断,锻炼学生的思维能力.
四、通过传统文化,培养学生语文核心素养
要让学生从小接受传统文化的教育,除了课本中出现的,平时在阅读课我也会组织学生对古文和古诗词进行学习,例如《弟子规》《三字经》《道德经》等等.阅读古文是让学生学习传统文化的最好方式.我会让学生摘抄书里面的一些句子,加深学生的印象.比如《道德经》中所说的“水善利万物而不争,处众人之所恶”,这一句,在阅读中会有感兴趣的学生让我解释,我解释完后告诉大家,其实后文就解释了这句话,即“上善若水”,就是说人要惩恶扬善,像水一样有着宽大的胸怀.同学在一起会有一些小摩擦,有一些同学犯了小错误,我们要用宽大的胸怀去原谅他,因为人无完人,所以我們一定要学会宽容、谅解、换位思考.而在给大家解释《弟子规》的时候,首先让大家理解“弟子规、圣人训、首孝悌、次谨信、泛爱众、而亲仁、有余力、则学文”.这短短的24个字告诉我们,《弟子规》是圣人的训诫,要我们生活中孝顺父母,友爱兄弟姐妹,说话要严谨,讲诚信,能与他人平等共处,并且有要有仁德,有多余的时间就要多读书.短短几个字让学生看到中华民族的语言魅力,鼓励大家在学习语文的时候一定要用心,牢牢掌握每一点知识,而且我们应该传承传统文化,将华夏文化发扬光大.
我们在培养学生语文素养的时候,一定要多方面考虑,全面去抓,让学生们能够真正领悟到学习语文的好处,了解语文的重要性及其独有的魅力.
参考文献
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[2]马颖.论小学高年级语文教学中学生语文素养的培养[ J ].科技讯,2017（06）：171-172.
结论：适合素养论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关素养开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
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