对新形势下辅导员开展大学生思想政治教育工作,此文是一篇思想政治教育论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。
思想政治教育论文参考文献：
[摘 要] 辅导员是高校开展大学生思想政治教育工作的骨干力量.随着新媒体的广泛运用,大学生思想政治教育工作面临新的形势,给辅导员开展思想政治教育工作带来了机遇和严峻挑战.做好新形势下的大学生思想政治教育,要因势而新,强化大学生理想信念教育和价值追求；要与时俱进,提升辅导员队伍媒介素养；要以文育人,打造特色校园文化引领学生成长,切实提高思想政治教育工作的针对性和实效性,把立德树人的根本任务落到实处.
[关键词] 新媒体时代；辅导员；机遇；挑战；路径
[中图分类号] G641 [文献标志码] A [文章编号] 1008-2549（2017） 06-0036-03
高校辅导员是高校思想政治工作队伍中必不可少的一部分,是开展大学生思想政治教育的骨干力量,肩负着引导广大学生树立正确的世界观、人生观、价值观,坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信和文化自信的重任.新形势下,传统的大学生思想政治教育方式已经不适应时代快速发展的需要,辅导员必须要把握新形势,明确使命,坚持正确方向,增强工作主动性,提高大学生思想政治教育的针对性和实效性.
一 新媒体时代：辅导员开展大学生思想政治教育工作的新形势
随着数字技术、互联网、软件等高新技术的不断发展和深度融合,特别是智能手机的广泛普及与使用,以微信、等为代表的新媒体得到了空前发展,宣告了人们从此进入了一个离不开“网”的新时代——新媒体时代.中国互联网络信息中心（CNNIC）在京发布的第39次《中国互联网络发展状况统计报告》显示,截止2016年12月,我国网民规模达7.31亿,互联网普及率为53.2%,手机网民规模达6.95亿.网民年龄结构中仍然是20～29岁年龄段的网民占比最高,达30.3%；职业结构中学生群体规模最大,占比为25.0%.网民在手机端最经常使用的APP应用是微信,占比79.6%,其次为,占比为60.0%.不难看出,引领时代潮流的青年大学生是新媒体时代的主体,是新兴网络技术最积极的体验者和践行者.
新媒体时代是一个蕴涵着文化传播、人际交往、社会心理、生活方式等多种复杂语义的时代命题.同志在2016年全国高校思想政治工作会议上指出,“要运用新媒体新技术使工作活起来,推动思想政治工作传统优势同信息技术高度融合,增强时代感和吸引力.”新媒体时代的到来,给大学生开辟了一个随时地表达个性化观点、分享信息的时代.可以说新媒体已经全方位嵌入到大学生的日常学生生活中,改变着大学生的思维方式和行为习惯,这对辅导员开展大学生思想政治教育工作提出了更高要求和挑战.面对个性鲜明、热衷追求新鲜事物的“95后”大学生,辅导员需要准确把握新形势下大学生群体的变化和特点,与时俱进地跟随新媒体的步伐,研究新时代对辅导员工作的影响,不断改进工作方式方法,使大学生思想政治教育真正渗透到大学生的日常生活中,切实提高大学生的思想政治素质.
二 现状分析：新形势下辅导员开展大学生思想政治教育面临的机遇和挑战
(一)辅导员开展大学生思想政治教育面临的机遇
教育影响更加具有针对性.传统的大学生日常思想政治教育是以辅导员召开主题班团会为主形式,辅导员在讲台上讲,学生在下面听.这种方式存在单一枯燥、千篇一律、缺乏吸引力和感染力等问题.而新媒体环境下高校大学生日常思想政治教育模式可以突破传统,实现教育方式多元化.辅导员可以通过微信、等进行一对一的互动交流,也可以与多人同时进行开放式的交流,双方地位处于平等状态,这种形式使大学生主体能动性得到了充分尊重,学生更加容易接受辅导员的引导.同时由于网络的虚拟性和间接性,消除了面对面沟通交流可能造成的尴尬,拉近了师生之间的心理距离,更容易使学生畅所欲言,有利于辅导员走进学生的内心,更加真实地了解到学生的思想状况,从而有的放矢.
思想政治教育生活化得到了增强.传统的大学生日常思想政治教育模式受时空的限制,无法实现对大学生思想政治教育活动全方位的覆盖,留有死角,影响到思想政治教育效果.新媒体时代实现了大学生思想政治教育的超时空性,为师生提供了一个互动平台.无论是在走路时、睡觉前,还是坐车时、聊天中,甚至在课堂上,不时翻看手机的大学生不乏其人.他们随时随地针对特定的社会现象、热点问题展开讨论,传达心声,发表观点.也就一些比较关心的、与自己切身利益息息相关的问题与辅导员进行思想交流.辅导员面对社会现象、热点问题等也可以随时随地通过微信、、微博等发表观点,传达心声.辅导员的每一条信息都会对学生有所触动,大学生在耳濡目染中获得的主流价值观信息更加丰富,自觉接受了思想政治教育.可以说大学生日常思想政治教育无时不在、无处不在.
(二)辅导员开展大学生思想政治教育面临的挑战
传统思想政治教育模式效果被削弱.当下,网络是大学生获得信息的主要渠道.网络信息的海洋雖然可以增长知识,扩大视野,但也带来了严重的信息干扰,面对纷繁复杂的海量网络信息,大学生常常不假思索的转载、复制,不可避免的接收到许多不良信息.面对拜金、虚假、暴力、诈骗等负面信息、垃圾信息,虽然有些学生能够意识到这些行为的潜在危险,但因为自律性较差,没能够自觉抵制,甚至一部分学生对此不以为然.作为大学生思想政治教育主阵地的日常思想政治教育,面对信息污染和滥用,传播的时代内涵和社会主义核心价值观难以充分实现大学生入脑入心.对此,辅导员若不及时加以正确引导,势必影响大学生正确的世界观、人生观和价值观的养成.
思想政治教育施教者的话语权被挑战.传统媒体时代,信息更新频率和速度较慢,辅导员掌握的资源相对丰富,是大学生获取信息的重要来源,学生对辅导员拥有一种天然的信任和依赖,极易形成教育权威.随着新媒体时代的到来,辅导员与学生之间信息掌握的不对称性和滞后性逐渐消失,网络信息已经超过了一个优秀辅导员所拥有的信息容量,一些熟练掌握网络技术的学生接受新鲜事物的能力甚至超过了辅导员.辅导员作为施教者和学生作为受教者的区分不再明显,很多学生对从辅导员身上获得信息的依赖感大为减弱,从而对辅导员产生信任危机.辅导员作为思想政治教育施教者,不再具有传统教育中的主导地位,大学生们在日常学习生活中,不局限说教,不迷信权威,把搜索引擎功能发挥到最大化,从而使得思想政治教育工作更加复杂.
结论：适合思想政治教育论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关思想政治教育开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
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