中职旅游专业学生自我教育能力培养浅探,本论文可用于自我教育论文范文参考下载，自我教育相关论文写作参考研究。
自我教育论文参考文献：
苏霍姆林斯基说过：“我深信,只有能够激发学生去进行自我教育的教育,才是真正的教育.”中职旅游专业学生自尊心强,活泼好动,但学业成绩差、自信心不强、自律能力欠佳.因此,培养他们的自我教育能力,更有利于其健康全面发展.
一、量化考评,调控自我
从心理学角度讲,个性心理的发展与集体心理的发展是不可分割并互相影响的.集体只有在精神上不断丰富成长的基础上,才能对其成员起到良好的教育和规范作用.班集体是促使学生奋发向上,形成良好行为习惯的主要场所之一,要促使学生自觉地进行自我教育,就要通过群体力量调控言行,营造一种从严要求、自觉律己的氛围.
经过全体学生的充分讨论,制订出全体学生必须遵守的详细的班规班纪,并按制度实施班级管理量化考核.具体操作是：从每组选出一位纪律小组长,负责登记日常德育加减分数,每月按总分评出15～20名最佳表现奖和5名进步显著奖,获奖人数一般控制在总人数的40%左右,每两周利用社团活动课召开评比表彰会.在评比表彰会上,请表现突出的学生谈自我教育的体会,然后每人进行自我小结,肯定进步,寻找差距,拟定下一步努力的目标.
通过量化考评,调动了学生自我约束、自我调控的积极性.班级里不断涌现自我教育积极分子,其他学生也在他们的示范和带动下,规范自己的行为,逐步由他律向自律转变.
二、参与活动,锻炼自我
一是参与班级管理活动.学生参与班级管理,可以使他们在管理者和被管理者的角色转化中,提高评价水平,增强识别能力和组织能力.班委干部由学生自荐和选举产生,学生根据自己的愿望认领管理内容,如果对分管的工作不能适应或不能做好,就由班主任进行岗位培训或岗位调整,尽量找到有利于自身发展的位置.管理过程中实行“值日班长”制,轮流负责管理班级.每学期,对担任班级管理任务的学生进行两次评议,两次都被评为“优”的学生下学期可以连任,其余则采用轮换制.这样,让每个学生都有参与班级管理、锻炼自我的机会,也为那些有能力的学生提供了展示自我的平台.
二是积极参与综合实践活动.如组织学生办班级手抄报和教室里的黑板报,让学生运用所学知识和方法,潜心写作、认真组稿、精心排版、仔细描画.这样既有利于训练和提高学生运用知识的能力,也有利于加强学生的协作能力；而那些口头、笔答、动手操作等相关学科基础知识、基本技能的各种竞赛活动,更为学生搭起了展现自我、发展自我的平台,有助于增强学生的自信心,激发学生向学的热情.又如,引导学生深入厂矿、农村、市场进行社会调查、参观访问,并要求他们写出调查报告、参观访问记,有助于学生了解社会、认识社会,提高其写作能力、口头表达能力及社会交际能力.再如,组织学生旅游、野炊、登山、野外寫生等活动,将学生引向广阔的大自然,也有助于培养学生热爱生活和团结互助的合作精神,提高其自理生存能力.
参与活动的过程其实是一个人的能力培养和人格完善的过程.班级管理中,学生获得了班级主人的积极体验,在管理他人的同时也学会了自我管理,也学会了走出“小我”,站在“大我”的角度考虑问题.以前,有些学生不喜欢管理严格的老师和班干部,参与班级活动后才明白了“严师出高徒”的道理；有的学生过去遇事常常斤斤计较,经过锻炼,思想活跃了,心胸开阔了,责任心增强了.参与活动还给大家提供了学习的机会,很多学生在活动过程中注意向同学学、向老师学、向书本学,不断充实、提高自己.
三、互助友爱,发展自我
著名教育改革家魏书生题字写得最多的一句话就是“坚信每位学生的心灵深处都有你的助手,你也是每位学生的助手”.他曾说过,他班上有146位学生,每位学生都是他的助手.倘若学生不是助手,而是对手,不要说146位对付不了,就是一位对手,他都对付不了,因为他害怕人与人之间的对立.所以,作为教育者,我们先得改变自己的思想,要充分信任学生,要坚信：学生不管多么难教育,他们毕竟是青少年,他们的内心深处一定有一个极广阔的世界,而世界必然是假恶丑与真善美并存的世界.因此,在教育学生的时候,我们力争不站在学生的对立面,让学生怎样,不让学生怎样,而力争站在平等的角度,站在学生真善美的那部分思想的角度,真诚地提出：他们需要怎样,他们怎样做才能更好.这样学生就会感到你不是在训斥他们,而是在帮助他们.同时教师要注重创设良好的情感环境,积极倡导“只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间”.在班上组织学习雷锋同志先进事迹,建立“好人好事登记簿”, 提倡助人为乐,参与各种爱心活动,同时教师身体力行从日常生活的细微之处关心爱护学生,想学生之所想,急学生之所急,及时了解学生的心理需求,准确把握心理教育契机,以情感来激励学生、触动学生,进一步激发学生自我教育的动机.
（作者单位：新宁县职业技术学校）
结论：关于本文可作为相关专业自我教育论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文自我教育论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
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