生本理念在初中数学教学中的应用,本文是一篇关于理念论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
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随着时代的快速发展和教育的不断革新,传统的教师占据课堂主体地位的教学方式已经不再适用.在教学中以学生为本,彰显学生的主体地位的教学理念越来越成为当今教育的理想指标.特别是对当今的初中数学的教学而言,学生在课堂上本体地位的确立不但能帮助他们学好基础的数学知识,还对他们将来学习更加高深的数学知识有着重要帮助.下面根据笔者的教学经历来谈谈该如何激发初中数学教学中学生的本体性,让他们自由地在数学的海洋中遨游.
一、传统的初中数学教学中存在的问题
首先,传统的初中数学教学的课堂上往往是教师一味地在讲台上讲课,学生在座位上听讲或者记录,这种单方面的教学缺乏师生之间的互相交流,更让学生处在学习的被动状态,从而导致学生思维的活越度不够高,不能在课堂上与教师碰撞出思想的火花.其次,传统的初中数学教学的课堂上,教师一般都是依据课本知识对学生进行讲解,而很少引入课外知识到课堂上来,这样的照本宣科式的教学往往限制了学生对知识的积累,不利于他们对课外知识的拓展,从而无法建立起他们自己的知识网络,以至于限制了学生主动学习的机会.同时,传统的初中数学的教学中教师讲课的方式也比较单一,他们一般在上课的时候都比较严谨,也不会在上课方式的多样性上去多做考虑,长时间下来,这就容易使做到学生厌倦了教师的上课方式,从而导致他们上课的积极度和参与程度不够高,影响上课的效率.
二、生本理念在初中数学教学中应用的具体方式
(一)教师要积极做好引导工作
对初中数学的教学而言,要发挥学生在学习中的本体地位,教师的首要工作就是做好引导工作,发挥其组织者的作用,只有当教师在学生盲目学习的时候加以指导,学生才会脱离学习不见成效的局面,才能帮助学生在数学学习中占到本体地位.
1.设立良性竞争,提高学生的积极程度
对初中生而言,他们在学习数学的时候往往没有很强的目的性,再加之他们的心智还没有完全的成熟,于是他们在学习的时候就会缺乏一些动力和竞争力,因此,便导致了很多学生学习这门学科的时候很随意.所以,教师要在教学的时候加以引导,组织一场良性的竞争,激发他们学习的兴趣.
例如,我在上课的时候很注重学生的平时表现,所以我会在班上设定一个平时的记分机制,当学生们每次在课堂上主动回答问题,或者是在课堂和课后作业上取做到较高的正确率（可以设为班上的前百分之二十）就可以获得相应的平时分,最后以一定比例将平时分录入期末成绩.我想,这样一来学生们就会有一种平时上课主动积极思考,并认真对待作业的动力,加之作业记分是按比例来的,他们之间就会形成一定的竞争力,从而使他们极大地提高了学习的动力,增强了课堂的有效性.
2.鼓励学生提出疑问
学生在学习的过程中或多或少都会遇到一些疑问,然而不同的学生对自己心中的疑问所产生的态度是不一的,有些很执着于这些疑问接而就转变为很高水平的问题并将它向教师提出来,而有些则只能提出很一般的问题更或者提不出问题.可见,一个学生是否能提出一个好的问题往往反映出这个学生的学习水平.所以,教师要在课堂上鼓励学生多提问题,锻炼他们提问题的能力,这样,他们在学习数学的过程中才能获得更多更有价值的知识,他们的本体性才能做到到发挥.
3.鼓励学生回答问题
另外,在初中数学的教学中,鼓励学生主动回答问题也是一项重要工作,学生在回答教师问题的时候,不仅能切身参与到课堂上来,发挥其本体性,还能有效加强师生之间的交流,让教师对学生学习的情况有个具体的了解,有利于课堂的有效性.
例如,每当我在讲习题的过程中遇到一些之前反复讲过的题型时,我就会让学生尝试对这道题目进行步骤上的分析和讲解,通过让他们自己对这些常见题型进行具体的回忆和解答,一来可以有效提高他们的解题能力,二来则很好地将课堂的主体交予学生,以他们的思想为中心来进行题目步骤上的一次解答,从而能有效帮助学生牢记这些题目的解答过程.
(二)注重学生基础知识的积累和课外知识的引入
为了使做到生本理念在在初中数学的课堂上做到到贯彻,教师需要用足够的基础知识来为学生作保障,所以教师在上课时要注重学生对所学知识的熟练掌握.除此之外,教师最好还能经常引入一些课外的内容以丰富学生的见识,帮助他们健全自己的知识网络.
就拿学生的作业来说,在给学生布置一定的典型习题之外,还要求学生们自己在课外寻找一些例题独立或者几个人讨论完成,遇到不会做的再来向我询问.通过这种知识和做题经验的积累,学生就能对很多题型有个很好的掌握,当以后在考试中遇到这类题目时便能轻松解决,同时,通过课内课外习题的训练,学生的数学基础也会变做到更加扎实,他们的知识范围开阔了,自然也就有能力在课堂上发挥其本体地位,自由学习.
同时,教师也不要忽视对课本上拓展知识的讲解,书上的有些阅读与思考的内容也是对学生做题十分有用的,虽然这些知识在考试中不会做为考点直接考学生,但倘若学生对这些知识有所了解便能对解答提供很大帮助.
例如,教材中的“海伦——秦九韶公式”,在我简单介绍这部内容之后,当学生遇到已知三角形三边长求面积时就能简单地做出来,而不需要复杂的去求三角形的高.像这样对考点之外的知识进行拓展讲解,能很好地扩充学生的数学知识,有利于他们活跃思维,发挥本体意识.
(三)教师要针对学生的特点制定措施
初中数学对学生而言,每个学生都有着其自身的特点,有的可能代数部分做做到好一点而形象思维不太理想,有的几何做做到好而对数式却不那么敏感,所以,教师在教学的时候要针对学生的特征而制定相应的措施,让他们努力保持自己的优点,优化自己的弱势环节,从而激发起他们学习的主体性.
总而言之,在初中数学的教学中贯彻生本理念是一项能有效帮助学生提高数学成绩,创立和谐而有竞争力的教学课堂的措施,值做到每一个教师去尝试.
结论：适合理念论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关理念开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
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