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摘 要：随着教育体制改革的不断发展以及教育理念的不断深化,我国中小学的音乐新课程教育步入新的发展阶段,然而较之于中小学的音乐教学而言,我国的普通中等职业学校的音乐教育的发展却相对缓慢.本文主要分析了普通中等职业学校音乐教育中存在的一系列问题,就如何发展中等职业学校音乐教学提出有效性的措施.
关键词：中等职业学校 音乐教育 问题 对策
在新的教育背景之下,普通中等职业技术学校发展音乐教育具有重要的意义,音乐欣赏品味的养成,关系到中职学校学生以后的人生观、价值观的形成.我国自古就是礼乐之邦,自周公分邦建国就开始制礼作乐,音乐的感召作用自古使然.古人以礼为教民之本,列于六艺之首,但在上古时期,六艺之中,最推崇乐,以音乐作为教民的根本,可见音乐的教化意义.准确的认识中职学校开设音乐课程的必要性,理解课程的性质,还要求正视中职学校音乐课堂的现状,才能全面地实现中职学校音乐课堂教学的作用和意义.
一、普通中职学校音乐课堂教学的现状分析
（一）中职学校音乐课作为副课的现象较为普遍
长期以来中职学校的音乐课程一直被看作副课,没有得到相应的重视,很多学校一周只开设一节或两节音乐课程,有的学校甚至不开设音乐课.音乐和其他学科相比,地位显而易见.学校的不重视也会给家长和学生带来 影响,从而导致学生不愿浪费时间在副课上,而老师作为教学的主体,地位没有的到相应的重视,也会磨灭教师教学的积极性.这种现象如果长期得不到解决,中职学校的音乐课堂教学就不会走向正轨.
(二)教师教学水平有限,教学质量不高
中职学校的音乐课堂教学中存在着教师教学水平不高的特点,具体体现在教师的教学创新能力和创造能力有限,教师中存在非师范专业的占据较大比例,教学质量得不到保证.很多中职学校存在着缺乏音乐教师的现象,学生的音乐课程被其他学科取而代之,学生更无从谈及音乐课程.这些现象的存在使得中职学校的音乐教学举步维艰.
(三)教学方法单一,教学评价方式不科学
在一些中职学校的音乐课堂教学中,教师主要通过音乐基础知识教育如试唱、练耳等方式向学生传授声乐技巧和乐理知识.主要采取单向教学,对学生创新能力的培养存在缺陷,使学生被动的学习音乐,而非主动喜欢,使得教学被动化.长期以来,中职学校的音乐教学评价方法采取学生选唱的方式进行,评价方法不全面、科学测评的成绩不计入总分,使得学生没有积极性,只是为完成任务而学习,没有从教学的根本目的出发,达不到预期的目的,失去了中职学校音乐教学的意义.
(四)教学硬件条件落后
仅管国家对中职教育越来越关注和重视,但是在具体的教学中依然存在着相应的问题.在中职学校的音乐课堂教学中还存在着课堂硬件措施陈旧、教学用具不齐全、甚至出现没有教学设备的尴尬状况.学生在教学中只是看老师操作示范,没有亲自动手的机会,见不利于学生对乐器的学习和掌握,学生只凭看的印象无法真正学习到知识.要知道乐器是学习音乐的重要工具,学生没有接触乐器,不能全面了解音乐,也会打消学习的兴趣和积极性.
二、解决中职学校音乐课堂教学问题的对策
(一)采用新的教学方式和教学方法
中职学校的音乐课堂要改变现状就必须引进新的教学理念,改用新的教学方式和教学方法,教学观念要更新.具体来说,就是要创新,进行素质教育,让学生全面发展.当前中职学校的音乐教育虽存在着不足,但中国有着良好的音乐传统,在新时代,我们虽不能完全照搬传统,但可以继承和创新,改变教学理念,就可以把传统和现代相结合,例如可将时下的流行音乐和传统的音乐、戏曲引进课堂,吸引学生的目光,培养他们对音乐的兴趣,在教学中让学生自己喜欢上音乐.教师可以深造学习,参加各种交流活动,从其他教师哪里获得新的教学方法,谦虚向他人学习相关知识和技能.教师应改变以往传统的单向教学模式,教学方法应该多元化,教师应加强和学生的互动,把学生真正的带入课堂,老师在课上随时关注学生的想法,鼓励他们积极参和课堂活动.为了加强学习气氛,教师可以采用游戏和教学相结合的方法,让学生在玩的同时轻轻松松学到音乐.如在讲解生硬的乐理知识时,学生没有兴趣,注意力无法集中,要让他们记住知识就更加困难.
(二)改进教学硬件设施
良好的教学设备是辅助教学成功的关键,学校教学设备落后将会影响教学工作的开展, 寓教于乐是轻松学习的好方法,对于音乐课而言,教师借助乐器可以形象生动的教授课程,学生也能在气氛的带动下进入状态.教师要将音箱、视频等多媒体设备运用到课堂中来.根据小学生注意力不集中的特点,教师可在教学的前一段时间讲述内容,而在学生不易集中注意力的后一段时间演奏乐器.就学校而言应当支持音乐教学,及时引进设备,使老师的教学工作顺利地开展,
(三)树立正确的考核观
坚持以学生为中心的考核观理念,尊重学生的个体差异,评价时讲求人性化、个性化、生活化的标准,因人而异鼓励为主的评价方式,着眼于学生自信心的培养.此外,还要组织学生参和到实践中来,在音乐教学中多给学生创造实践的机会,鼓励学生通过唱、弹、演等参和到教学实践中来,充分挖掘他们的潜能.在考核中要坚持平时考核和期末考核相结合的办法,全面、真实客观的反应学生的水平.再次,成绩只是考核的一部分,教师要根据学生的不同情况给出相应的意见和指导,不能打消学生的积极性.
三、结论
综上所述,中职学校音乐课程开设的目的在于全面的培养学生对音乐的审美和感知能力,音乐教师是这种审美教育的传播者和提高者,有义务和责任在带领学生进入音乐殿堂的过程去感受音乐的艺术魅力.中职学校的音乐课堂教学有其自身的特点,就注定了教学的方法有别于其他的音乐教学活动,所以在具体的教学过程中要求教师全面把握.
参考文献：
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结论：大学硕士与本科中等职业学校毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写黄冈中等职业技术学校方面论文范文。
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