网页设计课程考核方案设计,本文是一篇关于网页设计论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
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[摘 要]在网络技术迅速发展的今天,网页设计已成为当今社会上一种热门的技术.本文针对《网页设计》课程中考核改革和学生能力评价的问题,围绕教学和考核的方法,提出一些思考意见.
《网页设计》课程,是一门知识面广、实践性强的课程.通过教学方法及考核手段的改革,不仅提高了课堂教学效率,而且为培养学生应用相关专业知识开发产品的能力提供了有效途径.
一、网页设计课程特点
《网页设计》课程和其他传统学科相比具有鲜明的自身特点,需使该课程从传统的知识点讲解式教学模式的枷锁中挣脱出来,使学生既学会知识、又应用知识,达到知识和能力的双丰收.
1.明确的目标导向
以目标确定教学任务,老师应该明确每节课的知识、技能目标,要根据这些目标设计具体的学习任务,力求学生完成学习任务.以任务引领自学,每次课教师要明确下次学生应预习和准备的知识；随时发现问题.在课堂教学中,教师不应坐等问题出现,应当通过组织学生交流学习结果,在展示和对比中发现问题、发现认知缺陷；用碰撞形成共识,在课堂交流和评价中,发现学习中的问题,以此引起学生间的交流讨论,让学生在思维碰撞中形成共识,是最好的教学方式.
2.课程教学以学生为主导
网页设计课程具有很强的操作性和综合实践性,特别强调学生的操作能力和学以致用的综合实践能力.在理论教学服务于实践教学过程中,实践教学反过来又作用于理论教学,任何一个细节都是为整体服务的.为了解决实操课程易学易忘的问题,在教学时明确任务,以教师演示、学生设计、展示评价等为整个教学环节.将“教、学、练、做”融为一体.精心准备案例项目,将实际案例引引入教材,教学体系中,每个重要知识点均和实际应用结合起来,驶创新思维培养、团队学习方式、实践案例教学于课程教学中.采用课堂和课下结合,教学和研究相结合,将现代教育技术充分应用于教学改革之中.
3.以项目为驱动力
在课程的教学过程中,让学生参加到实践项目中去,从网页设计各个岗位需求出发,积极倡导将真实的网站建设和网页设计项目带人课堂,争取实现将学生的全程实践结果作为承接项目的一部分.这样就要求学生在实践之前必须对客户需求进行深入了解,这样既提高了学生的制作技术,又能够将网页设计能力和品牌整体需求结合起来,对本专业综合能力加以提升.
二、网页设计课程的考核手段
教学过程是否积极有效,要通过有效地课程考核手段加以验证.网页设计的课程特点,使得该课程在考核中,不能采用传统课程试题试卷为主的评价标准.而更应该结合课程内容和市场需求,制定出更能考察学生掌握情况的考核标准.
1、考核手段.整门课程采用教学过程评价和期末考核相结合的方式,并注重教学过程的评价.教学过程评价贯穿整个教学过程中.其中课堂表现占10%,主要考核学生的学习态度、团队合作意识等；平时作品完成的情况,占30%.在教学过程评价中,尤其要加强学生平时课堂实例跟踪检查,提高学生的学习积极性和主动性,避免学生在学习过程中出现知识脱节的情况,影响最后项目的完成.
2、考核标准.期末考核逐渐从过去在机房考试规定时间、主题、内容到以大作业形式布置、规定时间内完成、到机房直接运行打分的考核方式.评价标准如下：
3、考核内容.网页设计是一门综合性的学科,需要综合运用平面设计、网页设计、动画设计以及页面配色、布局等方面的知识.在课程中以案例和项目为基础作业基础上,期末考核大作业更体现市场和艺术的接轨.根据专业的特色,选择商业项目和公益项目二选一作为方案方向,要求在设计中充分考虑客户特色和使用者需求,达到实用和艺术的平衡.
三、现有考核手段存在的不足及改进措施
通过连续几年的课程考核,发现现有的考核方式上也存在一些不足：
1、考核时间难以把握,网页设计项目是需要大量时间准备及操作的,但出于公平的考虑,往往对学生完成作品时间有明确要求,这就限制了作品的进一步完善.在以后的考核过程中,应给学生更多的自由空间发挥其水平,减少具体要求,增加学生主观把控度.
2、考核中偏重技术.网页设计课程毕竟是以技术为主的专业课,所以相对重技术轻艺术,更注重作品操作切换时的稳定性和流畅性,但本专业学生未来从事视觉表现的机会更多,所以以后要逐渐加强在艺术表现上的侧重.
3、考核的标准趋同.网页设计是综合的能力体现,用户感受是第一标准.技术层面的体现不是本专业的优势.故此评价标准中过多的硬性要求可能限制學生的发挥.现在的网页设计发展迅速,内涵越来越丰富,包含设计、技术、艺术、心理、行为等多方面因素,在细化评价标准的同时,参和评价的老师数量也应该适当增加,保证评价的合理性.
对学生的学习成果的的评价要不唯考试、不唯分数,《网页设计》课程技能操作性强,能把握客户需求,熟练操作网页设计工具、制作出一个体验流畅视觉美观的网页,能对别人制作的网页作出自己的评价和分析,远 数来得重要,这也体现了陶行之“千教万教,教人求真”的求真求实的精神,这个唯实、唯美的评价标谁不仅仅是记在教师心中,也要在学生中间形成这种评价氛围,学生的学习成果得到教师和周围同学的肯定,是学生能持续主动学习最强大的内在驱动力.
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结论：大学硕士与本科网页设计毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写dreamweaver网页制作方面论文范文。
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