信息对称环境下高校师生关系的审视和重构,本文是一篇关于高校师生关系论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
高校师生关系论文参考文献：
一、引言
师生关系是高校最基本的人际关系,良好的文化传承和扎实的专业知识学习都需要有和谐的师生关系作为基础.当代大学生是民族的希望,高等教育改革是国家的重大战略目标.如今教育信息化的发展使整个教育环境发生了根本性的变化,造就了信息对称环境.信息对称环境的出现,使教师权威逐渐消解,高校师生关系因而发生了根本性的变化.因此在信息对称环境下调节和优化高校师生关系是实现高等教育改革这一目标的关键所在.
本文依据信息对称环境的特点来审视高校师生关系的现状及变化,从而有针对性的提出构建新型师生关系的策略,对教师来说,可以让教学不再没有规律可循；对学生来说,在多元化的学习渠道中提升辨别是非的能力,有助于学习效率的提高和身心的健康發展；对学校来说,让教育向着更有利于师生自主共生发展的方向前进,间接提高教学成效与人才培养质量.
二、研究方法
1.归纳演绎法
在当前信息对称环境下高校师生关系发生变化这一背景下,对现有文献资料进行详细的搜索和选择,积累资料.通过大量阅读信息对称环境及高校师生关系的理论文献,将相关文献进行系统的整理和总结,逐步理清研究脉络并确定项目研究的切入点.通过系统性的文献阅读,逐渐对教育社会学三大理论有深入的理解.运用演绎法将哈贝马斯交往行动理论与高校师生关系现状相结合,提出有针对性的意见与启示.
2.深度访谈法
研究者将与教育社会学专家学者就研究的相关问题进行交流与沟通,并在研究过程中就相关问题与高校管理人员,不同年龄段不同职位的教师以及各年级学生进行访谈.充分听取他们的建议以保证本研究的科学性、规范性和可操作性.
3.问卷调查法
采用问卷调查法获取所需数据,并对调查结果进行定性与定量分析以验证研究过程中提出的假设模型.设计问卷时,依据现有的研究成果并参考专家学者的意见对变量和指标进行选取,对问卷问项进行反复的讨论,形成初稿.通过预调研,对问卷的问项进行修正,最终形成适合本研究的正式问卷.最后,运用经过修正的问卷对重庆交通大学在校师生进行抽样,发放并收回问卷,获取研究数据.
4.数理统计分析法
研究将使用统计分析软件SPSS 20.0和结构方程模型分析软件AMOS 18.0.首先,运用SPSS 20. 0对问卷数据进行探索性因子分析和验证性因子分析以确定问卷的信度、效度,然后利用结构方程软件AMOS 18.0对理论模型进行验证性分析.
三、研究思路
根据教育社会学三大取向理论,对信息对称环境下高校师生关系的现状构建初步理论框架,并结合文化*的相关理论确立研究领域.运用深度访谈法获取教育社会学学者的权威意见,运用问卷调查法获取研究数据,运用SPSS统计软件对问卷的可信性和有效性进行统计学分析,运用结构方程对理论模型进行验证分析,依据哈贝马斯交往行动理论及高校师生关系的三维特性提出构建“我和你”型师生关系的建议.
四、研究结论
1.借助教育社会学三大取向理论,完善了在信息对称环境下审视高校师生关系的理论框架.首先,当我们谈论师生关系时,要认识到功能论的片面性,不应一味强调教师的重要地位,而忽视了学生,更不能只强调教育的正向功能,这样就会忽视师生冲突的客观存在.其次,冲突论以及批判论、反抗理论都从文化再制、结构压迫等方面揭示了师生冲突客观存在的必然性和合理性.特别是民俗学的理论为本研究中解释师生冲突的校际间差异提供了理论依据.最后,以符号互动论为代表的解释学成为师生冲突的具体表现和成因的重要的研究工具.尤其是研究在课堂——这个微观的教育领域中的师生冲突时,解释学发挥了重要的作用.可以说,这三个理论都为本研究提供了有力的理论基础.
2. 从文化立场仔细审视与构建信息环境下高校师生的关系.当前对于师生关系的研究,多集中于基础教育领域,多指向于师生关系的意义和构建策略等 “”研究.未来师生关系的关研究,应该破除上述两种倾向,向高等教育领域延伸,以大学师生关系为研究重心.大学师生关系中,以 “知识”和 “情感”为*的传统师生关系面临困境及转型必要性,现代社会的快速发展和高等教育的实施形式使得有必要从一种新的视角去研究大学师生关系.文化是大学的本质属性,和谐大学师生关系的本质是文化融合,而要实现文化融合,最重要的途径是创设教师、学生和学校共同参与的沟通文化.由此,从文化的角度探索大学师生关系成为一种现实的需要和可能.
3. 依据哈贝马斯的交往行动理论及高校师生关系的三维特性提出在信息对称环境下构建“我和你”型高校师生关系的具体建议.在信息对称环境中,传统师生关系已然消解,如今的师生关系是一种主体间的关系,是“我”与“你”主体间的相互承认、相互信任、相互尊重、相互对话和交流. 教师与学生之间作为平等主体的双方, 作为相互独立的精神个体,应该能在思想、情感上进行实质性的碰撞、沟通与理解. 在这种师生关系中,师生交往应该凸显平等、、对话、理解、宽容、友善和尊重,凸显师生的相依相存与和谐共生.基于马丁·布伯的人文主义论,这种师生关系, 恰好可以描述为“我和你 ”的师生关系 .高等学府应发展平等共生的师生关系,构建教育场域相遇的世界,即形成“我和你”的平等共生关系.
（作者单位：重庆交通大学经济与管理学院）
结论：关于高校师生关系方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关高校师生关系论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
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