英文原声电影在英语语言教学中的应用,本论文可用于英语语言教学论文范文参考下载，英语语言教学相关论文写作参考研究。
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【摘 要】英文原声电影有助于提高学生学习兴趣、拓宽学生视野、提高学生对特定情境中词汇、语言的灵活使用能力,配合适当的教学活动可显著提高应用英语教学效率.
【关键词】应用语言教学；应用英语；原声电影
中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2017）05-0076-03
英语应用语言学以实践应用为目的,根据不同实践需求分为几个领域,一般为语言教学、语言规范、辞书编纂、翻译等.不同领域的应用英语需要相对应的专业知识配套教学.单就英语语言实践应用教学而言,最简洁的途径是事先引导学生了解英文文化、融入英语语言环境,最重要的基本功是听力、语言会话能力,再往前推一步,应用英语首先需要大量的词汇累积.
电影是一种集影像、声音、文字于一体的艺术形式,深受人们特别是年轻人的喜爱.大学生常自发观看各类经典英文电影作为课余兴趣和娱乐活动,而英文原声电影既涉及英语国家固有的文化,可以营造英文语言环境,同时又涉及大量听说会话词汇应用,将英文原声电影融入应用语言教学可以有效结合学生兴趣和教师教学目的,理论上是一种行之有效的教学方式.本文中笔者就该问题进行了一系列探讨.
一、利用英文原声电影进行应用英语教学的理论基础
教育部最新颁发的《大学英语课程教学要求》对英语教学提出了进一步的要求,要求应用英语教学应重点培养学生的综合实践能力,特别是听力和语言会话能力,以便在工作和社交活动中以英语语言为工具进行有效的信息交流.相对初高中阶段而言,高校应用英语专业学生处于语言学习的高级阶段,应采用更加高效的教学方式.
将英文原声电影融入应用英语教学的举措满足高级学习的几个要求.第一,电影是一种学生喜闻乐见的娱乐形式,通过电影进行学习是学生根据自己的需求、爱好、兴趣,利用自身经验对外部信息主动加工处理的过程.第二,电影营造特定情境,学生可在真实的情境下,在原有知识结构基础上同化、解构、改造新环境传达的各类信息并自然而然地纳入自己的知识体系.第三,英文原声电影教学过程中,教师的主导作用有所弱化,学习材料、知识供应均来自电影本身,学生可以主动独立、不受或少受干扰地汲取知识并逐步提高自我控制学习能力.
二、英文原声电影的应用特点
1. 提供真实的语言应用场景
英文电影取材于英语国家日常生活,用语真实地道,基本可以反映英语国家日常真实的语言使用情况.不论课堂理论多么熟练,具体语言总是要结合具体语境才能使学生获得正确的知识并加以灵活运用.这在特定情境用语和俚语、谚语使用上表现得格外明显.
电影《无间道风云》中有一个与卧底天台对峙的场景,Billy对Colin断然呵斥,“Freeze！ Hands up！”联系上下场景,学生很容易发现角色在表达“站住,举起手来”时使用的是更加形象的“freeze”（结冰、冻结）而非大家原以为的“stop”（停止）.学生在电影场景中很容易发现许多不同于课本的、意料之外的词汇用法,从而运用在真实的语言环境中,灵活掌握语言的多种实用方式.
2. 激发学生的学习热情
就内容而言,电影呈现的是与学生日常不同的新鲜有趣的异国文化；就形式而言,电影集光、影、声为一体,可充分调动学生的听觉视觉,其丰富曲折的故事情节、直观的图像动作极易引起学生的注意力,激发学生学习兴趣.许多经典电影台词一夜之间成为时髦用语风靡校园.如《泰坦尼克号》经典台词“You jump,I jump”.学生会出于兴趣主动收集电影中的经典台词,积极查阅其中的词汇,甚至以能够随时脱口而出一些经典英文对白而自豪.
3. 文化与语言同步学习
语言不能脱离文化而存在,而电影正是语言和文化相互融合的统一载体.学生不仅可以从电影中学到语言使用方式,还可以通过影片了解影片文化背景,其中常常涉及英语国家的民族文化、思维方式、生活习俗等,对开阔学生视野、了解多元化文化知识极为有益.比如,学生可以通过《杯酒人生》了解葡萄酒的品鉴方式、餐桌礼仪、西方人使用葡萄酒佐餐搭配方式等；可以通过《被解救的姜戈》（Django Unchained）了解美国南北战争时期黑奴的生活状态；可以通过《成为简·奥斯汀》（Becoming Jane）了解作家简·奥斯汀的生平及文学创作过程.有深度的电影不仅仅有助于学生语言应用能力的运用,更有助于学生形成正确的思维方式.
三、利用英文原声电影进行应用英语教学的原则
英文原声电影教学整体来说有利于英语教学效率,但实际教学效果如何仍取决于能否合理安排教学、正确使用电影材料.
1. 選择合适的电影资料
英语听说能力是中国高校学生普遍的薄弱环节.最初使用电影材料教学时应考虑体水平,选择内容相对简单、语速较慢的电影,以学生可通过电影画面猜测出大部分对白内容为宜.此外尽量避免俚语和方言较多的电影,减少学生初始学习障碍,提高学生信心.所选电影宜内容贴近生活、情节丰富动人、语言简单易懂、发音地道清晰.可以从经典动画片入手,如《冰河世纪》《睡美人》等.也可选用成套的标准视听教材,如《走遍美国》（Family Album U.S.A）等,以简单的语言呈现完整的故事.
此外,电影选择应针对不同的学习对象.理工科与文科学生口味不同,男生和女生的兴趣也不一致,尽量选择满足全班同学情感需求或专业需求的影片,寓教于乐,提高教学效率.
2. 做好课前教学准备
以教学为目的的任何活动必须经过严谨的事先准备.英文原声电影教学也应做好充足的课前筹备才能有目标有针对性地进行.教师可布置课前准备任务,让学生通过各种方式查阅所选电影的故事背景、人物简介等,使学生在课前先行形成一个感性认识.另外可令学生自行收集影片主题相关的词汇、句子和扩展阅读材料.经过一系列的准备,学生可掌握电影主题相关的词汇、对白、背景知识,在课堂上可以更加轻松自如地欣赏影片.并且由于事先有了一定了解,学生在观看时不仅仅关注于故事本身,而是有能力发现影片中灵活多变的语言使用方式以及不同场景下语言的妙用,有助于增强课堂趣味性和深刻性.
结论：大学硕士与本科英语语言教学毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写英语语言教学方面论文范文。
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