小学语文教学的困境与分析,本文是一篇关于小学语文教学论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
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摘 要：小学语文正如高楼大厦的地基,只有打好基础,才能保证高楼大厦屹立不倒.小学语文教学是学生学习的基础,有良好的语文素养不仅有利于学生学习语文,更有利于提高学生的综合能力.因此,在小学语文教学中,教师应不断改进教学方式,丰富教学内容,提高学生的学习效率.
关键词：小学语文教学；困境；对策分析
中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）29-0075-02
DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.29.044
作为基础学科的小学语文,教师在实际教学中,不断尝试新的教学方式,积极与学生进行沟通,及时了解学生的需求,并根据学生的需求丰富教学内容,改变教学方式,提高学生的积极性,从而提高学习效率,提升教学效果.
一、小学语文教学的困境
(一)过于重视教材
目前,小学语文教师虽然根据新课改的要求,积极实行教学改革,但在实际教学中,仍然存在教师对语文教材过度重视和依赖的情况,忽视语文教学的特点,从而影响语文教学效果和学习效率.大多数教师对课改的认识不足,在教学的过程中,不能正确进行改革,没有掌握教材的使用率,使教学内容单一,不能激起学生的兴趣；并且,教师在使用教材的过程中,没有对教材内容进行合理规划,导致教学顺序混乱,知识点零散,使学生失去学生的兴趣,严重阻碍语文教学的顺利进行.
小学语文教师依赖教材,却又不能有效利用教材,是阻碍教学进度的现象之一.因此,教师应积极改变这种现状,走出困境,提高学生的学习效率,并改善过度依赖教材的现象,保证教学进度的顺利完成.
(二)教师备课方式落后
小学语文教师在备课的过程中,过于重视备课的形式化,忽视备课的实效性,经常会出现教师的备课内容与教学内容关系不大的现象,同时,教师在备课中,重视自己如何教,而忽视学生该如何学,不重视学生在教师的教学方式下,能学会多少知识,并且不考虑学生的实际学习需要,使教学内容和教学方式与学生的需要脱轨,影响学习效率和教学效果.此外,教师重视课前的教案编写,而忽视在课后对教学进行反思.忽视对教学的反思,便不能很好地改变教学方式和丰富教学内容,且不重视学生的学习主体地位,导致教学反思失去自身价值.
(三)师生沟通交流较少
在小学语文教学中,教师与学生之间的沟通较少,教师不能及时了解学生的心理变化及需要,进而没有结合学生的实际情况对教学方式及教学内容进行改变,影响教学进度的落实.师生之间的有效沟通交流,有利于促进师生之间互相信任,使学生尊重并依赖教师,从而使教师及时掌握学生的需要,实施有效教学.但在实际教学活动中,教师通常忽视与学生之间的沟通交流,在教师讲解时间结束之后,学生之间自由沟通,导致师生之间的沟通较少,不利于教学的顺开展.
二、改善小学语文教学困境的对策
(一)合理使用教材
在传统的教学模式下,教师完全依靠教材进行语文教学活动,且无论一篇课文的长短、内容如何,教师只用一节课的时间进行讲解.这样的教学模式内容单一,学生对教师的讲解不能完全吸收,影响学习效率,教师要改变对教材的过度依赖,合理进行使用,丰富教学内容,安排教学顺序,使语文教学由简到难,层层递进,有效改善教学现状.例如：教师对教材中的单元教学内容进行综合整理,合理安排教学顺序,而不是完全按照教材顺序进行,忽视学生的学习感受.同时,结合教材内容,适当引入课外内容.如：《中国国际救援队,真棒！》,教师根据教学内容,查找与之相关的课外内容,并在课堂教学中对学生进行讲解,增加学生对教学内容的了解,丰富学生的知识含量.此外,还能够有效激发学生对语文的学习兴趣,从而有效提高学习效率,提升教学效果.
(二)创新备课方式
根据小学语文的教学特点和教师备课中的困境,采取以下措施,提高教师备课质量：第一,教师在备课教案中增加对教学情况的课后反思,对教学中出现影响教学,影响学生学习状态的现象进行反思,及时改进教学方式或教学内容,通过提高教师备课质量,改善语文教学.同时,教师可以反复使用同一本备课教案.教师第一次进行备课中,教案会比较详细,故而在第二次备课时,教师结合教学经验,对备课教案进行完善,既节省教师的备课时间,又促进教师对教学方法进行比较,有效提高备课质量,进而提高教学质量.第二,在备课教案中,增加教学方式的设计和学生学习活动的设计.备课不只是教师如何教授,还包含学生如何学习,在保证教学方式科学的前提下,尊重学生的心理需要.
(三)加强师生互动
加强师生互动是提高小学语文教学质量的有效方式之一.在教学活动中,教师要促进学生之间相互交流、相互帮助,促进学生的共同进步；同时,保证自身与学生之间的沟通交流,利用课余时间或是授课结束之后,教师多与学生进行沟通,了解学生对语文教学的想法,并结合学生的想法与教学内容,改善教学方式,丰富教学内容,迎合学生的学习需要,使课堂教学变得生动有趣.如：教师结合《妈妈的账单》一文,设计教学活动,增加课堂教学互动,使教师了解学生对家庭成员的看法,并及时纠正学生的负面想法,培养学生积极乐观的生活和学习态度.加强师生互动有利于增加教师对学生的了解,有利于提高学生的学习效率,有利于提升教学效果,因此,教师应重视增加师生之间的互动教学.
三、结語
在小学语文教学中虽然存在着许多困境,但是,教师要正确面对这些困境,并积极采取措施,走出教学困境,为学生提供更好的教学方式和教学环境,从而提高教学效率和学习效率.小学语文教学对学生的学习生涯有重要意义,教师应予以重视,结合学生的需要进行教学,夯实学生的语文基础.
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[ 责任编辑 张宏丽 ]
结论：关于小学语文教学方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关小学语文教学论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
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