新形势下高校党建工作,本文是一篇关于党建工作论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
党建工作论文参考文献：
摘 要：随着我国独立学院的快速发展,学院开始重视在校学生党员的教育管理工作,积极探索学生党员教育管理体制.随着学生党员数量不断上升,各学院在党员教育管理中的工作也出现了较多问题,因此通过探讨高校学生党员教育管理存在的问题,提出了一些应对存在问题的具体措施,以期能够为我国高校完善学生党员教育管理工作提供帮助.
关键词：独立学院；学生党员；教育管理
中图分类号：D9文献标识码：Adoi：10.19311/j.cnki.16723198.2017.22.060
1独立学院学生党员队伍建设基本情况
目前我国独立学院收费普遍较高,就读独立院校学生家庭条件普遍优越,大部分学生表现出个性突出、思想前卫等特点,有较强的创新能力.在这样的前提下,学生对于入党出现两极分化,一类是表现出较高的的政治热情,迫切想追求进步；另一类是逆反心理较严重,表现出明显的对立情绪.目前从独立学院发展的学生党員来看,确实也存在部分学生党员入党前后态度差别较大、理论素养不足、先锋模范作用不明显等情况,现有的教育管理机制也出现不能满足学生党员个性化需求的弊端.
2独立学院学生党员传统教育和管理存在的问题及原因探讨
2.1独立学院学生党员传统教育和管理问题现状
2.1.1学生党员发展不平衡
近年来学院组织发展党员过程中侧重高年级学生党员的发展,低年级则侧重对积极分子的培养,长此以往出现了低年级能力较强党性修养较好的学生因为年级限制发展不了,而高年级学生党性修养不足却硬要推上去发展.对于大四的积极分子而言,尽管他们也努力争取进步,但是后续发展的积极分子如果能力较其更强,他们也没有机会进行发展,导致积极性大打折扣.
2.1.2部分学生党员入党前后主动性和积极性差异较大
部分学生党员入党动机不纯,有一定的从众性和功利性,把入党看成一种“跳板”或者一种“资本”,存在“前紧后松”的现象,但是在考察初期学生并不会表现出来,各方面都能严格要求自己并顺利地通过考核.入党愿望实现以后,部分学生党员慢慢将重心转移至自己的私人事务上,出现多次找借口不参和组织生活的情况.这也是学生党员教育和管理中比较突出的一个问题.
2.1.3部分学生党员先锋模范作用发挥不明显
部分学生党员在入党之后不能始终坚持以党员的标准要求自己,不能妥善处理知识技能学习和政治理论学习之间的关系,思想立场不坚定,在日常生活中表现出政治素养下降、政治意识淡薄等现象,服务意识大大下降,甚至在同学中发表不恰当的言论,在学生群体中不能起到作为先锋模范作用.
2.1.4毕业生党员教育管理脱节
毕业班学生党员正处在从校园人向社会人角色转变的转型期,表现出党员比例高、毕业压力大、校外实习时间长等特点,长期在校外组织观念变得淡薄,责任感和服务意识淡化,不仅支部生活很少参加,也很少主动向支部汇报思想.这样不仅影响开展毕业生党支部的工作,对非毕业生党员也造成了 的影响.
2.2独立学院学生党员传统教育和管理问题归因分析
2.2.1学生党员教育管理队伍力量薄弱
就目前而言,大部分独立学院实行的是董事会领导下的院长负责制.独立学院党总支及其以下基层党组织的党务工作者发挥作用基本都是由辅导员*,除了要负责接近300名学生的教育和管理外,还要负责各个学生工作模块繁杂的行政工作,很难将学生党员教育管理工作做细做实.
2.2.2学生党员发展教育缺乏规范化管理体系
由于独立学院成立时间较晚,在学生党员教育管理方面就整体状况而言尚处于起步摸索阶段.当前,学院发展党员的标准未统一,主要依靠班委和辅导员的推举,而且加上发展党员指标的减少,严重缺乏和自身学生特点相匹配的规范化管理体系.
2.2.3毕业生党员缺乏管理机制
目前,在管理毕业生党员过程中出现了以下几个问题：首先,对于毕业生党员来说缺少规范明确的学习制度,固然存在学生党员学习意识薄弱,出现严重脱节的情况；其次,对毕业生党员监督考核制度也不完善,多数时候采取签名报到的方式来作为他们参和支部生活或者教育会议的依据.
2.2.4党员思想政治教育工作的内容和方法有待创新
随着独立学院迅速发展,部分学院学生党员的教育工作内容和方法也在逐渐更新,但是依旧有大部分学院对学生党员的教育管理模式还是比较单一,侧重程序性教育,没有结合当下学生的特性来进行开展.特别现如今信息化发展迅猛,再单纯靠老师一味地传授,学生党员做笔记,已经很难再吸引到学生的注意力.这就要求高校要针对学生的具体情况不断创新改革学生党员教育模式以此适应学生的思想和心理变化.
3新形势下加强独立学院学生党员教育和管理机制探究
3.1建立系统的学生党员综合评价指标,严格把关独立学院学生党员的发展途径
3.1.1建立入党积极分子成长手册,加强监督每位学生党员发展过程
建立积极分子成长手册,规范科学合理的制度体系,是搞好学生党员教育管理工作的先行保障.入党积极分子的教育管理是一项系统工程,只有建立健全相关综合评价体系,才能充分把学生党员的发展过程把关好.一是成长手册一是严格记录组织生活考勤制度,考勤由本人签名,培养人签名确认,定期公布考勤结果,作为考核入党积极分子的重要依据；二是规范入党积极分子的学习记录,制定学习计划表格,培养人也适当给予培养评价.
3.1.2定期评估学生党员理论学习及参和党组织活动情况,重视学生党员的量化考察
建立健全学生党员的学习活动制度,严格规定学生党员每一年参和理论学习的次数不应少于8次、参和党组织活动次数不应少于6次.发放党员学习记录手册,每次学习后以不同形式检验学生党员的理论学习成果,由老师和入党介绍人对学生党员学习态度和学习成果进行量化考评.量化考核机制要体现指导性和可操作性,考核内容应该客观系统及全面,科学地制定具体的党员参和学习和组织活动的标准,增强考核的透明度和可信度.
结论：关于本文可作为相关专业党建工作论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文大党建工作会议论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
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