基于童话的蓝精灵特色班级文化建设,这篇蓝精灵论文范文为免费优秀学术论文范文,可用于相关写作参考。
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特色班级文化是校园文化的重要组成部分,也是形成班集体凝聚力和良好班风的必备条件.当前,很多学校都在创建特色文化,推行特色班级建设,然而,很多教师对特色班级的认识有偏差,导致许多“特色班级”有名无实.如何创建真正富有特色的班级文化?笔者认为一定要结合学校和班级实情.比如我校以童话为载体进行童话育德的尝试,我们班就以此为依托,进行了基于童话的特色班级文化建设尝试.
由于童话具有鲜明的道德观念,蕴含着丰富的道德智慧,因而是对学生进行道德教育的良好载体.且古今童话佳作有诸多鲜活的、充满童趣天性、易于为孩子们接受和崇拜的“偶像”,以童话人物的优良品质作为班级文化的导向可谓有着天然的优势.
那么,在众多童话人物中选取哪一位作为班级形象、进行班级文化创建呢?笔者和孩子们一起在孙悟空、蓝精灵、奥特曼等等这些他们心中的英雄中进行选择.其中的蓝精灵勤劳、善良、诚实、勇敢、宽容,而我们的一年级小朋友也像蓝精灵一样活泼可爱,与蓝精灵有相似的特质.于是,我们就以蓝精灵的卡通形象作为班级形象,并以它为班级命名,开展了特色班级文化建设的尝试.
一、结合不同阶段,确定特色班级文化主题
对学生来说,每一阶段的班级文化主题即是行动的指南.而对班主任来说,围绕主题开展工作,才能思路清晰,轻重有序,所以我们要根据学校和学生实际,引导学生分阶段确定班级文化的主题,并据此确立一个阶段性的工作重点.
比如,对于刚刚踏入小学校门的新生,在班级文化建设上,重点落实养成教育.为此,我把《小学生日常行为规范》进行细化,分成不同主题.在一年级上学期,根椐孩子的年龄特点和心理特点,分三个阶段来确定主题——
第一阶段：“学做一名快乐的蓝精灵”（幼小衔接,让孩子顺利过渡到小学生活）
第二阶段：“学做一名诚实的蓝精灵”（诚实是做人最基本的道德品质）
第三阶段：“争做一名勤学的蓝精灵”（勤学是孩子在校的主要任务）
围绕这些主题,以养成教育作为工作重点,并借助学前教育、成长课、班会课、晨会课和社会实践活动这五大教育板块来加以具体落实.
二、立足童话形象,建设特色班级环境文化
班级环境的布置是特色班级文化建设最基本的内容.它不仅体现了班级的精神面貌,而且将直接影响学生的心理健康.因此,要利用好每一个空间,精心布置,使其既温馨舒适,又催人奋进.
为此,笔者鼓励孩子们创造性地设计、布置环境,力争使这种温馨的班级环境特色化.因为我们是快乐蓝精灵中队,所以,教室布置努力营造浓厚的童话氛围.教室的两扇门上分别是蓝精灵图像和一把金钥匙.在金钥匙上写着我们的班歌、班训、格言等.
在教室里,黑板边上贴着“蓝精灵家情栏”,里面张贴着日课表、值日生和班干部名单等.左右两边的墙上挂着两个蓝精灵图像,上面写着“勤劳勇敢”“诚实守信”等标语,在教室后面的展示栏里则贴着孩子们的作品（见图1）.展示栏的左边贴着“蓝精灵之家”,右边贴着“我来露一手”,这是孩子们的画展.孩子们甚至可以将其编成童话故事.为了把教室打扮得更有生机,笔者组织开展了“我为人人,人人为我,我为班级增花草添绿意”活动.很快,小朋友们就从家里带来了各种花草,用自己的双手把教室装扮成一个温馨的“家”（见图2）.孩子们还给每一盆植物都取了一个可爱的名字,并根据其习性、生长特点以童话的形式来进行介绍并负责照顾.这绿意浓浓、花香四溢的“家”,不仅让孩子们体验到了当护绿小天使的快乐,也培养了他们爱绿护绿的环保意识.孩子在这样的环境里生活、学习,简直像是进入了童话世界.
三、商讨公约,建设特色班级制度文化
制度是要求大家共同遵守的行事准则.制度建设无疑有利于学生共同参与和创新班级文化.但班级制度的制定和实施必须讲究科学,切合学生实际,尊重学生意见,如此才能真正发挥其正面教育的作用.
1.制订“家”的公约,设计“家”标志
班级公约是全班共同信守的制度,是班级活动的行动指南.班级公约不能“自上而下”由班主任强加给学生,而应该“自下而上”由学生讨论产生,让学生感到这是他们自己的事,他们是制订者,也是执行者、维护者.
我们蓝精灵中队就是一个温馨的家,班级公约就是“家”的公约.我们在制订公约、设计标志时,激励每一位“精灵”参与,广泛听取每一位“精灵”的意见,再通过“全家”表决形成定案,并将大家选出的最佳班名、班徽、班歌、班旗等,放置在教室的适当位置,时时散发独特的文化气息（见图3） .
2.实行“家”的管理化、细致化
班主任工作只有细致入微,才能使班级管理见成效,而在细致管理的基础上,还应充分发挥作用,如此才能调动大多数学生的积极性.
笔者在“家”里实行“分级管理制”,即：
一级管理：蓝精灵村落的村委委员,负责“家”里各大项工作的监督总结.
二级管理：蓝精灵村落各组组长,分管各组的学习、纪律和卫生.
管理： 蓝精灵职责长,负责家里各项小范围工作,如“灯长”“门长”“窗长”等.把“家”里琐碎的工作分配到个人,使每个“精灵”都成为“家”里的小主人,收到了很好的激励效果.
四、顺应儿童需要,构建特色班级活动文化
班级活动是学生校园生活的基本形式,也是和谐班级文化建设的重要内容.班主任要善于组织学生开展丰富多彩的集体活动,且活动形式和内容应充分体现学生的主体地位,让学生在活动中体验、感悟、发展.
1.开展富有童趣的班会活动
班会是班主任对学生进行思想教育的基本途径,也是道德教育的主阵地.要让班队活动真正产生实效,就需细心观察,在学生生活中发现问题,寻找活动主题.
譬如：笔者在班级管理中,通过观察发现有的孩子不合群,有的为一点小事斤斤计较,还有的合作意识淡薄.为了培养孩子乐群、合作、宽容等品质,我班组织了“快乐蓝精灵之旅主题班会”.班会的主要流程是：
结论：关于蓝精灵方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关蓝精灵论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
打造特色班级文化营造和谐育人环境
[摘 要]班级文化建设对目前学生成长以及学习发挥着不可忽视的作用，它在一定程度上是校园文化建设过程中不可缺少中的重要内容，这种教育和课堂教学教育。
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