针对学生在初中语文课堂上缺乏问题意识情况的建议,此文是一篇初中语文课堂论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。
初中语文课堂论文参考文献：
学生在课堂上问题意识缺失的情况并不少见,要求我们教师改善教学方式和方法.而从初中语文课堂教学的现状来讲,学生缺乏问题意识并非是要求语文教师完全地抛弃以往的教学方法,而是改进传统的教学模式,以研究“教”为主向研究“学”进行转变.从学生的角度出发,找到了学生的兴趣所在,或许也就能够做好我们一直提倡的在初中语文课堂教学中实施创新.从初中语文课堂教学的创新实践情况来讲,在课堂上实践创新,能够在很大程度上提高学生的学习兴趣,使学生能够积极主动地学习语文知识,提高学生的探究能力,最终提高语文课堂的教学质量.针对这样的情况,本人提出如下几点建议.
一、提高学生的语言文化素养
学生的语言文化素养主要是指学生的语言表达能力、情感体验和人文素养.在语文学习的过程中,这些都是学生素质提高的需要,也完全符合现阶段强调的“培养全面发展的中学生”的目标和要求,但是也往往会被应试教育所忽略.而教师要想提高学生的问题意识,恰恰需要通过培养学生的语言文化素养来实现.因此,教师在进行初中语文教学的时候,需要全面地挖掘教材当中的人文精神,提高学生的人文素质,并对学生的情感与人格进行教育,不断地提高学生的创新能力,长此以往下去,学生自然会热情高涨,产生兴趣.同时,教师要不断地鼓励学生,提高学生的兴趣和思维拓展能力,进一步挖掘学生的潜能,激发学生发现灵魂深处的人文品行和人文精神.增强了学生对语文学习的兴趣必然会提高学生在课堂上的集中力,那么结合初中学生好奇心增强的特点,学生主动思考、进行反思提问的动力想必会大大提高.
二、尊重学生的个性,鼓励学生提问
初中時期对于学生来说在生理和心理上都比较特殊,语文老师尤其要抓住学生的心理特点,提起学生的兴趣,克服心理障碍,鼓励学生提问.在课堂上,特别是学期开始,当学生善于表现的时候,教师一定要表扬和鼓励学生,使学生尽情地发挥.学生需要一定的课堂时间进行思考和提问,那我们老师就要舍得给予这样的时间.要想让学生能够在课堂上大胆地提问,需要有冒险精神,不怕挫折、敢于探究的精神,大胆否定、怀疑的精神.由此可见,在语文教学课堂上,当学生回答教师的提问时,不管答案是怎样的,教师都需要给予鼓励与肯定.另外学生之间存在个体的差异,他们的看法存在差别,有些学生能言善道,而有些学生不善于表达.因此,教师在进行语文教学的时候,一定要了解学生之间个体的差异,对学生的人格给予尊重,重视学生的主体性,因材施教.特别是对于表达不佳的学生要给予足够的关注和鼓励,帮助孩子训练提问技能.一开始可以一起提问,可以对他的进行问题进行多次解读,慢慢地,相信学生有了成功体验之后,对上课提问可能会减少很多恐惧感.
教师一定要注重培养学生这种最原始的创新精神,对他们进行鼓励与肯定,调动学生的学习兴趣,培养学生的创新思维能力.
三、指导学生质疑
在初中语文教学实践中,发现大部分的学生对一些问题都有自己的看法,并且有一部分学生有一些十分独特的看法.因此,教师可结合语文课本的内容,应用对课文当中的重点与难点知识进行质疑的教学方法,培养学生探究重点与难点知识的能力.学生对课文进行质疑的过程中,拓展了学生的视野,增加了学生的知识信息,有很大一部分学生在质疑的过程中受益匪浅.经过不断质疑与释疑,学生在理解课文重点与难点知识的过程中会变得比较容易.
四、借助多媒体创设一定的教学情境
教师在进行初中语文教学的时候,需要借助多媒体创设一定的教学情境.因而,青年教师要提高对现代教育技术的掌控能力.一定教学情境的创设,能够调动学生学习语文的兴趣,有利于拓展学生的思维.与此同时,增加了语文教学课堂的容量,提高了学生的学习效率,并可以使语文教学变得形象生动,化繁为简,促进了学生创新思维的形成.
五、拓展课外实践课
初中语文教学课堂是学生学习的主阵地,然而,为了进一步提高学生学习语文的积极性与主动性,提高学生的创新能力,适应社会发展的需要,就一定要开展课外实践课,进而开拓学生学习语文的视野,培养学生独立学习语文的能力！尤其是在教学的时候,使课内的语文学习和课外的社会实践统一起来,以使学生感受到语文课堂教学所缺少的乐趣.为了促进语文课堂教学的顺利进行,更好地培养学生读#写#听#说的能力,可以开展课外实践课.
六、优化教学评价模式
教师在进行初中语文教学的时候,在教学态度上,应当对所有的学生一视同仁,但是在选择教学方式上,需要根据不同层次的学生制定不同标准的教学情境、教学方法与教学的目标,让所有的学生都有压力,并能够使学生变压力为动力,增强学生学习语文的自信心,从而提高学习兴趣！当今的教育模式中,教学评价的标准是学生升学率的高低,学校评价的依据也只是分数的高低！于是,教师还是以应试为目的来教育学生的,分数的高低成为评价学生优劣的标准,这同时加重了教师与学生的心理负担,这跟教育发展规律是相悖的.因此,教师在语文教学评价过程中,需要尽可能地摒弃那些不合理的标准,注重观察学生的实际情况,观察谁的学习效率高,观察谁的学习效果理想,观察谁的综合素质高,观察谁的实践能力强,观察谁的思想觉悟高等,只有这样,才可以优化整个过程教学.
综上所述,初中语文教学中培养学生的提问精神,也是提高学生的创新能力的问题,这是新课改的要求,也是社会发展的需要.初中语文教学任重而道远,作为一名初中青年语文教师,需要不断地创新教学模式,实现教学相长.
（作者单位：昆山高新区吴淞江学校）
结论：大学硕士与本科初中语文课堂毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写初中语文课堂方面论文范文。
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