从教学要素角度探究多媒体环境下的英语教学策略,本论文为免费优秀的关于英语教学策略论文范文资料，可用于相关论文写作参考。
英语教学策略论文参考文献：
摘 要：随着多媒体技术的推广,越来越多的学校安装了多媒体的设备,越来越多的教师也开始使用多媒体的教学设备来教学.传统的教学模式是“人-人”,而多媒体的教学方式是“人-机-人”.本文就是针对多媒体应用于英语教学的教学的效果分析,阐述了多媒体教学在英语教学中的利与弊.并且提出了一些策略.
关键词：多媒体 英语教学 效果分析
多媒体技术一直在呈现着飞速发展的趋势,而网络的飞跃的发展也使做到其在英语的教学课堂中被做到到充分的应用.教师通过使用多媒体技术,让课堂变做到多元化和生动化,形象化,可以使做到学生能够与时俱进,对知识的理解和应用更加简便化.
一、英语多媒体教学的优势
(一)专业化程度提高,教师备课灵活
多媒体技术的发展之下,作为一个英语教师,教师可以也开是应用多媒体技术.教师不再写教案,而是通过教材制作内容条理清晰的课件,而课件的制作是很方便的,教师可以根据需要加入适当的歌曲,影视,图片等等.而另一方面,多媒体的技术发展是飞速的,在使用多媒体的设备教学时,教师首先需要掌握多媒体的使用方法,然后需要具备较高的英语专业知识,目前很多的设备及软件都是用英文进行标示的,没有很强的专业水平式无法驾驭的.而课堂上的多媒体教学信息量大,没有充实的词汇和专业的英语水平是无法讲一堂完美的课的.
(二)实质性的内容增加
传统的教学方式,是对板书进行讲解的,每堂课教授的知识点因为大量的写板书耗时耗力,限制了教师对知识的扩展.在有限的时间内讲解词汇短语,而英语教材中每个单元有两篇课文,课文中有着大量的词汇和短语,以及一些重要的语法知识,教师写板书的时间耗做到过多,就没有时间对每条词语进行扩展.采用多媒体的教学方式,通过多媒体的图片,以及文字,音频,一方面可以增加教學的内容,另一方面,教师在课件上可以一次性的将一个词语进行同义词、反义词、例句等多方面进行扩充.
（三）“听”“说”能力增强
在多媒体环境下,教材中的课文教师可以预先录制好,然后在课堂上让学生边听听,边看,将视觉和听觉最大功能化,更好的完成学习任务.情景对话是英语最常见的,教师创设一定的情节,让学生进入角色,就能更好的唤起学生的情感体验,例如在讲解七年级下册课文《I usually come to school by subway》（我经常乘地铁去上学）时,让学生鉴赏简单的情景对话,如：
How do you go to school?
I usually come to school by subway./Onfoot./Bybike.
这样可以强化学生的英语基础和口语能力,初步提升学生的英文听力.
在多媒体环境下,由于多媒体具有强大的视听功能,因而能有效地帮助学生通过感官的反应和变动来吸收英语知识,提高英语的听说能力.例如,学生在英语学习的过程中,一旦碰到不理解、不熟悉的词汇或语法知识,就可以利用多媒体技术来进行英语发音的学习,通过网络媒介平台来提升自身的英语听说水平.
二、多媒体环境下英语教学的策略
(一)传统教学与多媒体教学相兼顾
多媒体教学虽然在教学中起到了很大的作用,但它还是无法取代传统教学方式,教学的过程教师还是在实施各个环节,所以在多媒体教学中一定要传统教学和多媒体教学相兼顾.传统课堂模式侧重于讲解课文中的知识,未能充分利用辅助图片和英文歌曲,融合多媒体教学之后,教师可以借助多媒体课件,让学生欣赏美丽、灵动的画面和视频,聆听英文歌曲,如The more we get together,Yesterday,Big big world經典歌曲,这样可以提升学生的审美能力和学习积极性,增强学生的听力、语感,丰富学生的词汇量.
（二）充分发挥多媒体,提高学生的主动性
多媒体教学中,学生可以通过各种渠道进行英语的学习,教师一定要利用好多媒体,将知识系统在网上展示,可以通过微课,也可以通过听力音频,和英语电影等多种渠道进行引导学生学习,这一切都是要建立在,学生能主动地去学习知识,让学生在课余时间里,有针对性的进行自主学习,所以教师一定要在布置作业上,严格的控制学生使用多媒体进行答案的搜索,学生使用多媒体学习时,一定要家长在旁边监督.
(三)改变教学方式,突出学生主体地位
多媒体应用下,英语教育越来越多样化,学习的资料也是参差不齐的出现了很多,作为一名教育者,一定要以自己的学生为主体地位进行选择,不可一味的参照更好的学校,用优质学校的资源在一个普通学校进行授课.传统的教学方式也不能在这里使用,一些教师虽然使用着多媒体媒介,但是讲课的方式还是一成不变,主要还是文字的形式给学生进行授课,这是错误的做法.所以多媒体的教学过程中,教师一定要突出学生主体的地位,改变自己落后的教学方式,一定要学会自我反省,自我更新,为学生营造良好的学习环境.例如在解析《I can dance and play the guitar》（我会跳舞和弹吉他）这篇课文时,教师可以为学生举办小型舞会,让学生参与唱歌、跳舞和弹奏乐器等才艺表演,并且借助多媒体工具为学生播放音乐会视频,并对此活动进行英文描述,以此充分发挥学生的主体地位,提升英语教学文化活力.
三、结语
多媒体教学只是一种手段和媒介,教师一定要利用好多媒体的时代,切忌不要让教师成为课件的旁观者,学生成为课件的观众.而多媒体是通过网络进行传播的,所以对于多媒体设备,学生的使用一定要严格控制.多媒体教育这把双刃剑,是对新时代教师的一种考验,也是一种证明,活到老,学到老,时刻适应社会发展的需求,才是每个教师必备的技能.只要正确的认识到多媒体的利与弊,在多媒体教学中,扬长避短,在教学上就会取做到好的教学效果.
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（作者单位：宁阳第三中学）
结论：关于本文可作为相关专业英语教学策略论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文英语教学策略论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
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