背诵在大学英语学习中的作用,这是一篇与大学英语论文范文相关的免费优秀学术论文范文资料,为你的论文写作提供参考。
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[摘 要] 英语背诵在现阶段大学专业学习中已遭到严重淡化,本文通过调查并分析现状,追溯背诵被忽视之根源,重新审视并确立在提倡交际教学法,任务性教学法的环境影响下,背诵在提高大学英语学生实际综合学习效果中的地位和作用,强调了大量背诵是过去人们学习汉语的常用方法,现代语言学习的理论也告诉我们大量语言输入为语言的输出创造可能性,并提出了加强背诵的措施和方法.
[关键词] 英语背诵；问题；背诵方法
一、引言
近年来,英语教育在中国受到了前所未有的重视.我们借鉴西方英语教学法——交际法、任务教学法、情景法.我们期望有一种完美无缺的教学法促进我国英语成绩的突飞猛进,而在各种教学流派的影响下,背诵备受争议,反对者认为背诵拘泥于思考,而结果呢?经过数年乃至十余年的英语学习,绝大多数学生的英语水平差强人意.大多数人开不了口,开口了也往往支离破碎,我们学成了“哑巴英语”,“结巴英语”.下笔更是生硬滞涩,空洞无物,我国大学英语学生学习效果并不是很理想.人们开始想出各种各样的方法——派送教师出国培训,推广双语教育,使用英语教科书等等,花样百出.笔者认为在新教学思想下,我们应重新审视背诵成为英语教育的主要学习方法,让每一位中小学生背诵一百篇英语范文,每一位大学生、研究生背诵一百篇英语范文.如是实行,中国英语教育水平的整体提高指日可待.在外语学习上,背诵在世界各地古往今来同样被认可,并被证明为最有效、最简捷的外语学习策略.它不但可以帮助同学们掌握大量的英语基础知识,而且可培养大家丰富的语感,并进行听、说、读,写各项活动.背诵已从理论上和实践上被证明是弥补上述天生及后天局限的最有效的方式.南京大学外国语学院博士生导师,著名英语教育家丁言仁教授在美国哥伦比亚大学教育学院完成的博士论文《背诵英语课文》以现代语言学、教育学的基本理论有力支持了在非母语国家背诵范文的必要性和可行性.丁先生以数据说话,令人信服地证明背诵过去是今天仍然是外语学习的主要方式之一.他在南京大学外国语学院英语系进行的背诵实践获得了巨大的成功.中国仅有的两位世界英语演讲比赛冠军刘欣、夏鹏均出自南大英语系,这绝非偶然.
背诵作为一种基础的语言学习手段,在现阶段的大学英语学习中面临着学习观念变革,交际教学法,任务性教学法学习环境普及所带来的冲击及挑战.只有对大学阶段英语背诵的现实状况进行认真分析,并重新审视其在大学英语学习中的作用及地位,才能面对变革,充分发挥其重要作用.
二、大学英语背诵的现状及面临的问题
笔者通过访谈并分析西北民族大学医学院201* B1、B2班部分学生的英语背诵现状,发现大学英语背诵主要存在以下问题：
(一)对英语学习（背诵）和英语考试认识的错误
80%的学生认为背诵太辛苦,无助于通过四、六级考试.把考试当作英语学习的终极目的,而不是把它看作是一种技能的掌握,直接导致学生,为考试而学英语,这种认识必然会使学生死扣考试大纲,死扣考点,考什么就学什么,学到那里就考到那里,不敢越雷池半步.没有把英语学习放在博大精深的历史文化积淀里去,没有放到活生生的现实里去,结果学生连死的知识,能掌握的也是寥寥可数,学习能力也江河日下.学一点新的忘一点旧的,学了四年,连一些地名、菜名,生活用语都不会说,何况搞英语翻译呢?这就造成学英语的人很多,而学好者寥寥无几.
(二)学生“懒于背诵”,整体背诵环境差
改革开放以来,在各种教学流派的影响下,背诵备受争议,反对者认为背诵拘泥于思考,是落伍愚蠢的教学法,而学生对背诵这一传统的学习方法认识不够,学生以为练好口语,会说英语就是学好英语的标志,其实,如果在大脑中没有大量的英语知识输入,在英语学习的高级阶段学生的英语水平不会有明显的提高②,同学们不知将从那个角度开始继续深造.当然也不会感觉到在大脑中有大量的储存,英语听、说、读、写,译同样受到制约.背诵不仅是一个苦差事,而且也是一个不断复述做到过程,不去复述和巩固,背会也会很快忘记,久而久之,大家都不去背诵,互相之间没有影响,导致校园背诵整体环境不理想.
(三)追逐自主学习,老师实行监督管理的职能困难
在大学学习阶段,由于大力提倡学生自主学习,学生不愿 在老师的强制下学习,老师督促检查学生比较困难,造成学生“懒于背诵”.虽然英语专业新教材对英语背诵也做了一定数量的安排,但在教学实践中,由于老师任务量大,没有能够及时督促检查,学生也没有在背诵方法上认真琢磨,认为背会就忘记了,不如不背,长期以来,背诵任务基本完成不了.
三、改变英语背诵淡化现状的措施
（一）坚持正确学习观念,加强传统学习方法,倡导大学英语背诵是保持好的英语学习习惯的观念,养成整个班级体背诵的学习环境,鼓励学生自由探索的背诵形式.
（二）发挥教师的引导作用,适当加强考核和测试,每学期推荐10篇左右的经典英语课文,作为平时成绩进行背诵,语速,发音评分测试.坚持“拳不离手,曲不离口”,平常上课可结合相关内容有意识的引用名言名句.可以把名言名句的学习作为英语课前活动的常规内容之一.定期进行英语背诵竞赛.
（三）转变英语学习考试观念,摒除为考试而教而学英语的思想.要把考试当成英语学习的一种手段而不是终极目的.平时要高度重视名言名句背诵,把它融入日常生活的方方面面.
四、重新审视背诵对提高英语综合应用能力的作用
(一)背诵对提高英语语感具有直接作用
英语语感对英语教学和英语的应用起着重要作用.英语语感是人们对英语的感觉,包括人们对英语语音、语意、语言情感色彩的感受.它是人们对英语语言的直接感知能力.语感是人们学习和运用英语语言法则或组织方法,由感性认识上升为理性认识的经验和体会.我们在学习英语中最希望能培养出语感,而语感来源于语言实践,又指导语言实践.语感的培养主要来源于语言实践的量以及大量的积累.积累为培养语感奠定了坚实的基础,而积累直接源于背诵.在教学过程中老师应鼓励督促学生大量背诵一些有用的词、短语、精彩的句子和短文.为了有效背诵,学生应模仿应用,使优美的词,各种表达方式,写作技巧烂熟于心.学生在背诵过程中也必须正确发音,注意语音语调在语句中的连贯与变化,按照内容正确划分意群,安排停顿,并能使用适当的重音,语调,保持语言的节奏感.养成发音正确,用词熟练,说话流畅的语言习惯,我们在背诵中才能使原文的思想,感情,态度,风格等全部内容在有声语言中再现,使文字变活,才能促进学生听觉能力和思维能力的发展今天的成人学生理解力强,记忆力.
结论：适合大学英语论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关大学英语开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
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