高中化学教学中哲学思想教育案例,本论文主要论述了高中化学论文范文相关的参考文献,对您的论文写作有参考作用。
高中化学论文参考文献：
摘 要：所有的自然科学学科都是哲学的分支,所有的自然学科研究的问题都属于哲学所研究的范畴,因此化学教学也离不开哲学思想.在高中阶段,学生正处于智慧高速发展,人生观、世界观不断完善的重要时期.因而,化学学科教学不应仅指学科知识与技能的教学,更应关注哲学思想、方法、生活哲理等涉及人的情感和思想方面的教学.
关键词：化学教学；哲学思想
中图分类号：G633.8 文献标志码：A 文章编号：1673-9094（2017）12B-0072-03
哲学的目的就是研究世界上所有问题的本原性问题.从化学学科研究对象、方法和特征来看,高中化学教学绝不能游离于哲学之外.高中化学学科核心素养即“宏观辨识与微观探析、变化观念与平衡思想、证据推理与模型认知、实验探究与创新意识、科学精神与社会责任”都蕴藏了对哲学中诸多问题的最本源的思考.所以,在高中化学教学中不断渗透哲学思想教育,既是化学学科教育本身发展的要求,更是时代的需求.
一、唯物辯证法贯穿高中化学始末
唯物辩证法是辩证法思想发展的高级形态.它包括三个基本规律即对立统一规律、质量互变规律和否定之否定规律.在高中化学教学中,老师的教要和基本规律融合,学生的学也应在基本规律指导下进行,最终才能促进学生认知水平的不断提升,甚至人生境界的升华.
例如在物质的化学变化中,量变与质变既相互联系又相互转化.量变积累到一定程度就会引起质变,没有量变就没有质变.在高中化学中,量变导致质变的实例不胜枚举.（见表1）
又如在高中化学课本中诸多概念的形成和发展、物质的发现、性质的完善、结构的探究等科学研究就遵循着“否定之否定”规律,完全符合事物发展的趋势和道路.（见表2）
符合“否定之否定”规律的高中化学内容有许多,例如：酸碱概念的发展、苯环结构的提出、元素周期表的发展等等.通过具体的教学案例,学生们将认识到“否定之否定”不是简单否决前人前事,是一种扬弃,包括了否定、包容、肯定、发展等诸多思想和品质.正如牛顿所说,“如果说我比别人看得更远些,那是因为我站在了巨人的肩上.”
二、化学平衡移动与系统调控思想
我国著名学者汪应洛认为,系统是具有特定功能的、相互间具有有机联系的许多要素所构成的一个整体.例如生态系统：一方面从自然界继承了自我调节能力,保持一定的稳定性；另一方面它在很大程度上受人类各种技术手段的调节.在高中化学教学中,某一反应的化学平衡学习也可以从系统的思想去分析,同样具有系统的基本特征如反馈调控、多元重复补偿稳态调控机制等.（见表3）
系统思考本身就是由哲学到科学的上升,在教学过程中不断地让学生学习系统的理论,学生将由“树木”见“森林”,不断地提高自己思维的高度.
三、守恒是永久不变的话题
化学学科中的守恒观是指人们在认识化学的活动中对化学的规律、本质、价值的基本认识和思想方法,表现为自觉地从分子、原子、元素的层面探索各种物质变化的思维习惯和意识.中学化学中的守恒观通常包括三个维度,即质量守恒、电荷守恒和能量守恒.[1]
从初中的质量守恒开始,整个中学阶段化学教学中始终贯穿了守恒思想的学习,如离子反应中的电荷守恒,氧化还原反应中的得失电子守恒,盐类水解中离子浓度之间的原子、电荷及质子守恒等等.守恒可谓是高中化学教学中永久不变的话题.例如“一题多解”谈化学守恒观念的建立的案例：
将40mLNO和NO2的混合气体与20mLO2混合后倒立在水槽中,充分反应后,量筒中还剩5mL气体,则原混合气体中NO和NO2的体积比为多少?
假设NO体积为XmL；NO2体积为YmL,则X+Y等于40.（见表4）
守恒思想的运用从量的角度阐述了化学中的数理之美,让学生对化学的理解不再局限于物质变化所带来的绚丽多彩的定性研究,更上升到了对定量的理解.当学生拥有守恒思想,对其他学科中一些理论的理解也将更加透彻.
无论是哪一种哲学思想,都既是关于世界观的学问,也是关于方法论的学问,是世界观与方法论的统一.在化学的世界中拥有着丰富的哲学内涵,既有“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺”的变化,又有“人生代代无穷已,江月年年只相似”的守恒不变,也有“盖将自其变者而观之,则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之,则物与我皆无尽也”的对立统一.所以,高中化学教学中我们不仅要关注化学教材,更应让学生体悟蕴藏在教材中的哲学思想之美.
参考文献：
[1] 黄燕宁,王磊,黄鸣春等.促进初中生化学变化定量认识发展的主题教学研究 [J].化学教育, 2014（13）.
责任编辑：赵赟
A Case Study of Philosophical Thinking Education
in Senior Middle School Chemistry Teaching
FANG Yun
（Nanjing Yuhuatai Middle School, Nanjing 210041, China）
Abstract： All natural science disciplines are the branches of philosophy and all the questions studied by natural sciences belong to the domain of philosophy. Therefore, chemistry teaching is inseparable from philosophical thinking. The period of senior middle school is witnessing the process of students’ wisdom quick development and the continuous improvement of their outlooks on life and world. Thus, the discipline of chemistry should not only focus on the teaching of knowledge and skills but also the teaching of philosophical thinking, methods and life.
Key words： chemistry teaching； philosophical thinking
结论：关于高中化学方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关高中化学论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
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