生本教育理念下中职数学教学实践,该文是关于理念论文范文，为你的论文写作提供相关论文资料参考。
理念论文参考文献：
摘 要：中职数学教学中的生本教育,突出了以学生作为学习的主体,强调数学知识与其他专业知识的有机结合,重视数学知识的实用性和基础性.本文通过分析提出,在教学过程中,我们要在尊重差异的基础上优化教学模式,根据学生的发展情况进行适宜的调整和补充,对数学内容进行生本化改造,营造多样化的生本学习情境,真正提升中职数学的教学效果.
关键词：生本教育 中职数学 教学效果
对于中职学生而言,数学这门学科一直都是他们在学习路上的“拦路虎”.由于教师不重视学生的主体地位,不仅影响了学生的学习成效,也动摇了学生成功的信心.“生本教育”理念强调学生是教学活动的主体,任何的教学活动都需要以学生为出发点,要真正提升中职数学的教学效果,急需对现有的教学模式来进行改革.
一、在中职数学教学中融入“生本教育”理念的意义
要真正让学生成为学习的主体,必须要尊重学生的主体地位.中职学生的基础知识相对薄弱,特别是数学学科,一直都是他们学习中头痛的问题.从中职数学教学的实际来看,一部分学生由于基础差,逐渐丧失了学习的积极性；另一部分学生尽管在努力学习数学,但对于一些数学概念和原理听得一头雾水,学习效果很差.
“生本教育”理念强调以学生作为学习的主体,强调数学知识与其他专业知识的有机结合,重视数学知识的实用性和基础性,这不仅可以有效提升学生的学习兴趣,还可以有效提升学生的成绩.只要学生有了扎实的基础,就能够产生自信,这对于学生以后的就业也是非常有益的.由此可见,为了改变上述中职教学现状,“生本教育”理念的应用是非常有必要的.
除此以外,数学这门学科对于学生逻辑思维能力、运算能力的培养有着先天的优势,不仅具有显性价值,还具有深刻的隐性价值.作为一种思维模式,数学可以优化学生的思维和个性,这点恰恰是中职学生所缺少的.
二、“生本教育”理念下中职数学教学的实践
“生本教育”更加注重挖掘学生的自身潜能,有效地改善了中职数学教学的效果,具体的讲,应从以下几个方面进行.
1.在尊重差异的基础上优化教学模式
中职学生的数学基础是参差不齐的,在应用“生本教育”理念前,教师需要全面了解学生的基础,对于基础较差的学生,可以予以个别的辅导,对于基础较好的学生,可以鼓励他们利用自主学习来梳理数学脉络.在了解学生的基础后,既可优化教学目标,注意数学教学和学生生活之间的联系,避免教学活动脱离了学生的现实生活,又可帮助学生扬长避短,对自己进行科学定位,让每一层次的学生都可以在现有的基础上实现提升,得到进步.
2.对数学教学内容进行生本化改造
教育活动应该是一种灵活的活动,需要根据学生的发展情况进行适宜的调整和补充,如果无法及时地调整教学方法,那么这种教学活动无疑是低效的.在将“生本教育”理念应用在中职数学教学中时,需要根据学生现有的情况来改造教学内容,以学生的实际情况作为出发点,严格遵循“够用性”以及“必须性”的原则.
此外,对于不同专业的学生,数学教学的侧重点也是不同的,多从学生身边的事物着手,充分地让学生意识到数学知识与生活和自己专业学习的联系.
3.营造出多样化的生本学习情境
学生的智力有着多元化的特征,他们的学习模式也是不同的.在数学课堂上,教师需要注意为学生营造出多样化的教学情境,充分调动起学生的视觉、听觉等感官.数学学习模式要注意多样化,多开展学生与学生之间、教师与学生之间、小组与小组之间的交流与协作,让学生自由地学习,实现各种观点的融合,鼓励学生进行合作.作为教师,则需要从传统的主导者转化为学生学习的引导者,担任好引导、鼓动的角色,关注学生的个体差异,营造出轻松的学习氛围,让每一个学生都会学、乐学.
4.优化考核方式
在考核上,需要注重考核与评价之间的有机结合,关注学生的学习体验,评价不仅要注意到学生的考试成绩,还要重视考查学生的日常学习进程、发展历程以及心理体验.对于学生取得的进步,教师要不吝表扬,对于学生存在的不足,则需要及时引导.
三、小结
综上所述,生本理念下的教育,回归了生命本体,把教育和人的生命发展联系起来,尊重了学生的天性,促使学生以极大的热情投入到学习中去.将生本教育理念应用在中职数学教学中可以取得理想的效果,这一教学模式值得进行推广应用.
参考文献：
[1]宋雅玲.浅谈生本教育理念下的中职数学教学[J].数学学习与研究,2014（23） .
[2]许冬生.坚持生本教育理念 实施数学素质教学——浅谈生本教育理念下的中职数学教学问题[J].快乐阅读, 2012（6）.
（作者单位：江苏省海门中等专业学校）
结论：关于理念方面的论文题目、论文提纲、安全理念论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
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【关键词】生本教育 初中数学教学模式 探究【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2015）09A-0026-。
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