基于洋葱模型高职生就业能力体系,本文关于高职生论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。
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摘 要：随着我国市场经济的不断发展,劳动力要素持续影响就业,高职院校学生就业形势日趋严峻.本文以洋葱模型为理论基础,结合用人单位对高职生素质能力的要求,形成了高职生就业能力体系的六个要素,并提出了高职院校提升就业能力的对策.
关键词：洋葱模型 高职生 就业能力体系 提升就业能力
近年来,随着大学的扩大招生,致使大学毕业生急剧增加,每年高校毕业生人数已达到每年新增就业岗位数的50%以上,大学毕业生的就业形势日趋严峻,要找到自己理想的职业非常不容易,大学生就业难已成为当前社会的热点问题.
随着我国市场经济的不断发展,劳动力要素持续影响就业,名目繁多的新职业层出不穷,就业环境日趋复杂,从而激励就业者注重职业的选择和岗位需要的变化,并不断提高自己的职业技术素质和市场应变能力,即就业能力.
对于高职生素质能力方面存在的主要问题,用人单位的调查显示：对工作的态度问题排在第一位,即缺乏吃苦耐劳和敬业奉献精神；缺乏爱岗敬业和对用人单位的忠诚意识位于第二位；学习和适应能力差位于第三位；缺乏积极上进的心态为第四位.因此可以看出高职生就业能力明显不足.
一、洋葱模型
所谓洋葱模型,是把一个人胜任工作的素质由内到外概括为层层包裹的结构,最核心的是动机,然后向外依次展开为个性、自我形象和价值观、社会角色、态度、知识、技能.它是美国学者R.博亚特兹对麦克利兰的冰山素质理论进行深入和广泛的研究而提出的.
动机是推动个体为达到目标而采取行动的内驱力； 个性是个体对外部环境及各种信息等的反应方式、倾向和特性；自我形象是指个体对其自身的看法和评价；社会角色是个体对其所属社会群体或组织接受并认为是恰当的一套行为准则的认识； 态度是个体的自我形象、价值观以及社会角色综合作用外化的结果；知识是个体在某一特定领域所拥有的事实型和经验型信息； 技能是个体结构化地运用知识完成某项具体工作的能力.
越向外层,越易于培养和评价；越向内层,越难以评价和习得.
由此而见,洋葱模型将体现胜任能力的内外在要素进行了详细的阐述.高职生的就业能力体系可以据此形成.
二、高职生的就业能力体系
就业能力就是能够实现最初就业、维持就业、实现自我价值、满足社会需求而应具备的品质和能力.根据冰山模型和洋葱模型,我们认为,高职生的就业能力应该呈现从外到内、从显性到隐性、递进发展的特点.因此高职生的就业能力可从知识要素、技能要素、个性要素、社会要素、求职要素和持续进步要素六个维度细分如下：
1.知识要素
高职生就业所应具备的知识要素主要包括：理论基础知识、专业知识.各学科的基础知识是高职生后续发展的基础,也是未来转换工作岗位的支撑.学习本身也是一种能力.
2.技能要素
高职生就业应该具备的技能要素主要包括专业技能、专业特长等.知识要素和技能要素是学生赖于生存的根基,也是洋葱模型中易于评价的部分,是外在的显性的.用人单位可以通过知识测评、技能测试等方式了解.
3.个性要素
高职生就业所应具备的个性要素主要包括：自我认知、价值观、品质、动机等.这些是洋葱模型中难于评价的部分,是内在的隐性的.高职生可以通过各种测试以及各种活动来了解自身的个性要素,用人单位也可以利用测试工具、面试手段等来挖潜高职生的个性要素,从而使得高职生能够人职匹配.
4.社会要素
社会要素包括社会感知能力、社会适应能力和社会实践能力.
社会感知能力包括职业素养和态度.其中职业素养包括道德品质（职业道德）、职业精神等；态度的培养和获得能力包括自信、主动、乐观、包容等.社会适应能力包括心理调适能力、抗挫折能力、抗压力能力等.社会实践能力包括人际交往能力、沟通协调能力、团队合作能力、分析性思维能力、任务执行能力等.
5.求职要素
高职生就业所应具备的求职要素主要包括：环境分析能力、职业生涯规划能力、求职信息处理能力、自我推销能力.
6.持续进步要素
持续进步要素包括持续学习能力、创新和创业能力等.
上述六大要素呈现螺旋式上升递进的关系.高职生首先要掌握的是专业知识和技能（第一、二要素）,这是踏入社会的根基.在此基础上,要对自身的个性和社会客观情况（第三、四要素）有足够的了解和掌握,这就是所谓的“知已知彼,百战不殆”.在此基础上,权衡个性和社会情况,进行合理合适的求职择业（第五要素）,做好自我推销等.最后,还应该做好职业生涯规划的路径和目标定向,通过继续学习等达到持续可发展的进步（第六要素）,这样才是获得了真正的就业能力,才能真正地立足社会.
所有这些能力都应该是高职生所应具备的,或者说是在高职学习阶段应该培养和提高的,而这些能力又并非是孤立的而常常是互相联系的.因此,就业能力的培养和提高单靠一门课程或者一次活动等简单的形式难以达成,需要高职院校统筹考虑,将其作为一项系统工程来抓.
完整的就业能力体系见图2
三、高职院校提升高职生就业能力的对策
1.加强对高职生职业生涯规划的指导工作
高职院校应加强对高职生职业生涯规划的指导.一是要把职业生涯规划课程纳入学校的正常教学计划中,并在新生入学起就开展理论教学和操作指导,提高高职生对职业生涯规划的认识；二是要加强高职生职业规划的设计技巧,引导高职生拟定可行的职业生涯规划；三是要通过建立一支专业性的、稳定的职业生涯规划教育师资队伍,加大对高职生职业生涯的培训指导力度,在高职生制定职业规划并针对规划中各个阶段出现的问题给予及时科学的指导.成立就业指导专业教研室等方法提高就业指导课程的质量和效果.
结论：关于本文可作为相关专业高职生论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文高职生和大专生的区别论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
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