小学法治教育现存的问题与相关措施探析,该文是关于法治论文范文，为你的论文写作提供相关论文资料参考。
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摘 要：法治教育是公民教育中的重要组成部分,法治教育的目标在于培育具有法律意识的公民.对小学生进行法治教育,一方面,有利于其从小开始树立法律意识,促进其自身的全面发展,另一方面,也有利于为早日实现法治文明打下基础.本文围绕小学法治教育这一主题,指出了当前我国小学法治教育存在的一些问题,就如何有效地解决这些问题,更好地推动小学法治教育进行了探讨,并给出相关的完善措施.对小学法治教育的反思,有利于小学法治教育课程的开展,是支持学校公民教育的明智之举,对依法治国的顺利推进也有重大意义.
关键词：小学法治教育 现存问题 完善措施
一、前言
自2014年党的第十八届四中全会召开以来,党和政府高度重视法治教育,将其纳入国民教育体系,同时,将社会主义法治理论引进教材和课堂,并且在全社会范围内广泛宣传和深入开展法治教育活动.公民的法治素养是法治国家建设的基础,而法治教育也是公民教育的重要组成部分.同志曾经说过“法制教育要从娃娃抓起”.小学生的发展与祖国和民族的未来密不可分,小学阶段是平等意识、权利与责任意识等形成的关键时期.注重这一时期的法律意识的培养,对整个社会的法治建设有着基础作用.然而,由于受到各种主客观因素的影响,当前我国小学法治教育仍然存在许多问题,因此,我们有必要对我国小学法治教育进行深刻的反思,以培养坚持中国特色社会主义法治体系的法治人才及后备力量.
二、小学法治教育存在的问题及原因分析
小学生作为祖国的希望,肩负着未来社会主义法治建设的重大使命和责任.对小学生进行法治教育,有利于从小培养他们的法律意识,在某种程度上来说,其实就是在为我国法治建设培养后备军.推进和完善小学法治教育,有利于全面地推动依法治国基本方略在我国的贯彻和实行,同时,也必会大大加快我国建设成为社会主义法治國家的速度.尽管党和政府把法治教育放到一个至关重要的位置上,我国小学法治教育依然存在一些需要改善的方面,综合分析,主要有以下几个方面的问题：
2.1 学校对法治教育重视不够,学校法治教育质量堪忧
教师作为法治教育的施教者,在对小学生法治教育这一过程中,起着至关重要的作用,其自身具备良好的思想及法律修养和扎实的专业知识储备,是极为关键的.全体教师,在任职之前,都应该要经过有关法治教育的必备知识和能力的培训以及考核.然而,现实却是令人大跌眼镜.对于大多数小学而言,法治教育并没有得到应有的重视,具体表现在以下两个方面：（1）多数学校没有独立设定法治教育教师,法治教育师资力量匮乏.几乎所有的法治教育工作都由思想政治老师兼任.这些学校都只是一味地追求文化知识教育,这样不专业的法治教学容易导致以下几个问题：第一,由于相关学校的思想政治教育并非法律专业的教师,缺少必要的法学理论和知识,他们只是在学习了一些基础的法律知识的情况下,便对学生展开法治教育,这将直接影响到法治教育的质量和效果.第二,思想品德课老师由于相对缺乏专业的法律知识,在法律知识方面的教学能力较低.因此往往不能根据小学生的身心特点,来生动贴合地向他们讲解法治知识,也更加无法回答他们在生活中所遇到的问题.此外,没有明确细致的成文规定,教学方法也是千篇一律,毫无针对性,也没有结合小学生的个性差异来因材施教,从而使得学校法治教育的效果大打折扣.（2）学校关于法治教育的开课与实际课时不符.很多学校关于法治教育的课被文化课老师占用,这些文化课的教师们整天忙着抓成绩、抓升学率,来自教学上的压力使得他们在上课的时候很难涉及到法治教育,长期如此,使得道德与法治教育成了一个幌子,因为课堂早已经完全成为了文化知识学习的课堂.这种对素质和法治教育的忽视,将直接引发学生素质水平下降、法治意识淡薄等问题.
2.2 家庭法治教育环节薄弱,法治教育流于形式
父母是孩子的第一任老师,家庭教育在学生的成长起着重要的引导作用,小学生年级尚小,对父母依赖程度较高,很多行为举止都会模仿家长,因此家庭教育的作用就愈发显得关键.然而我国现阶段的家长,对孩子教育的关注点普遍都在学习成绩上.现在的小学生,除了要在学校正常上课以外,课余时间、周末以及寒暑假早已经被各种补习班、兴趣班所包围.然而关于孩子法治教育方面,家长们却很少关注,父母也没有发挥其在孩子法治教育过程中应有的作用.家庭法治教育的缺失,主要由以下几方面的原因导致：（1）家长本身法治意识淡薄,法治素质不高.很多家长缺乏基本的法律意识及知识,在遇到事情时,并不能通过法律途径,勇敢地拿起法律武器来维护和保障自身的合法权益.家长们本身就缺乏法治意识,又何谈他们能在孩子的法治教育中发挥作用呢.即使有些家长意识到孩子需要关于法治方面的教育,但是多数情况下,孩子们只是被告知什么该做,什么不该做,却不知道为什么,又或者家长只是针对孩子们的错误行为而对他们进行简单的教育.（2）家长对法治教育的认知不足,重视不够.对于孩子的智力发展,家长们往往不惜投入高额的成本,因为他们普遍认为孩子不能从小就输在起跑线上,只有通过不断的学习,他们才能有美好的前途和未来.然而关于孩子法治教育方面,家长们却不是特别重视,他们大多认为只要学习成绩好,再加上平日里的严加看管,孩子们就不会有违法乱纪的行为.而且,他们大多认为,学校才是法治教育的主体.在这些意识的作用下,家庭法治教育早就被抛诸脑后了.
2.3 社会法治教育认知不足,缺少法治教育大环境
很多人认为,对小学生的法治教育,在学校进行就足够了,家长和社会没有必要加入其中,尤其是社会因素,并没有义务参与到小学生的法治教育中.这种对法治教育的错误认知,将学校作为法治教育的主体,割离了家庭和社会在法治教育中的作用,使得原本应由学校、家庭和社会共同承担的义务在三者之间分崩离析.由于缺乏较好的大环境,法治教育很难顺利展开.
三、推进小学法治教育的完善措施
我国当前小学法治教育主要存在以上问题,若想要现存状况有所好转,以做好小学生的法治教育,提高小学生的整体素质,就必须正视以上的问题,并实施相关措施,只有这样,才能更好地为建设社会主义法治社会做准备.改善当前小学法治教育的现状,可从以下几方面做努力：
结论：关于法治方面的论文题目、论文提纲、法治论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
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