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小学语文教学论文参考文献：
摘 要：在高科技信息技术不断高速发展的今天,知识的传播和扩散很大程度上都需要依赖人的说话和表达能力,而语文又是一门语言性的学科,语言和文字不但能促进信息间的交流和传递、增强情感的相互传达,同时也是其他学科进行学习的一个重要基础.对于小学语文的课堂教学,不能单纯的进行知识的灌溉,对学生进行一定的语文口头表达能力的训练和培养对学生的可持续发展奠定了一个基础.可以说,口头表达能力的培养是语文教学的重要任务之一,只有改变传统重视文字而轻视语言表达的现象,才能更好的做好小学语文的教学.
关键词：小学语文；口头表达能力；培养；方法
小学语文教学作为一个基础教育,有责任和义务承担起学生语言表达能力的培养这个重任,这能更好的培养学生成为未来素质人才的能力.如果说小学语文中的阅读能力和写作能是整个教育的基石的话,那么学生口头表达能力就是学生通向成功的一座桥梁,对学生以后的发展有着决定性的作用.那么,怎样才能更好的做好小学语文教学的口头表达能力的培养呢?在多年的教学实践中,我总结了下面几点：
一、营造一个自由、宽松、和谐的课堂谈话氛围
心理障碍是学生不能很好的提高语言表达能力的一个重要因素,要想学生顺利的进行语言的表达,老师就应该积极努力的去营造一个自由、 、和谐的交谈氛围,尊重学生的表达习惯和不一样的想法,让学生放下紧张的心理,自然的进行表达.在课堂上老师首先要给学生一定的信心,多鼓励学生进行多参加一些交流互动的活动来提高自身的语言表达能力.比如说课堂辩论,情景剧的表演等活动.这样的互动 流活动是一个动态的过程,同时也是一个双向的,这样的语言表达实践能够很好的迎合学生的身心发展,让学生在语言表达过程中体味交流带来的乐趣以及自信,从而激发学生对语言表达兴趣.其次,要和学生建立起一种真诚、理解的师生关系,以此来增强学生的安全感,这样能有效的减轻学生心理的压力.在教学的过程中,老师的教学态度对学生的学习效果往往起着决定性的作用,在传统的教学中,都遵从“师道尊严”这个教学观念,认为老师要建立起自己的威信,但是在新时代的教学环境下,这种教学观念根本行不通,在教学中,老师更多的是要放下架子,用一種真诚的态度去对待学生,尊重学生的个人发展,为学生着想,关心学生,这样才能让学生更好的克服心理障碍,对学生产生一种安全感,这样学生的语言表达能力才能在不知不觉的提高.最后要注意的就是老师要考虑到每个同学之间存在的个体差异,根据学生不同的身心发展特点因材施教.尽管儿童的心理发展是有一定的规律的,但是不同的个体指甲剪多多少少都会存在个体差异的,因此在具体的教学实践中,老师要多给学生鼓励,提高学生自信心,对于一些语言表达水平薄弱的小学生选择一些难度较低的问题进行提问,并积极鼓励他们进行语言交流,渐渐的学生的语言表达能力就能得到提高.
二、有效的利用和开发课外资源
语言是生活中必不可少的一个部分,生活处处可见.学生的语言表达能力不足的原因不仅仅是学校教育的原因,还有学校、家庭和社会的影响.所以说,要想学生提升语言表达能力,还需要家庭和社会的配合.老师和家长是密不可分的,生活中处处都是语文课堂,在家庭活动中老师需要有意识的去训练学生的语言沟通能力,比如说家里面来了客人,父母可以让孩子去和客人多交流和沟通,又比如说带孩子出去玩,要买东西的时候也可以鼓励孩子去和他们交流.这种生活语言交流时间比学校课堂教学的效果好的多.因此,家长有必要在生活中有意识的锻炼学生的语言表达能力.
三、在课堂教学中创设情境教学
老师在课堂上进行交际情境的创设,能有效的激发学生的交际 .但是课堂上的情境设置是有一定的局限性的,这就需要老师有创造性的使用教材,善于观察生活,挖掘一些口语交际的话题,让学生自己说一说、写一写自己身边熟悉的人和事.让学生根据自己写的东西进行口语交流才能有助于学生流露出自己的真实情感.比如说在课堂的教学中,老师可以先向学生示范如何发言、如何去认真的倾听别人的声音,如何去对客观又有礼貌的评价别人的不足、如何向他人提出建议等.在每次的写作教学中,我就习惯让学生进行口头作文的表述,让学生有条理、清晰、顺畅的将整个文章的内容表述出来.除此之外,在课文的学习中,我也会指导学生先表述课文的内容,然后在学习完了之后让学生谈谈自己的感悟.在《春天的发现》这篇课文学习之后,我就让学生根据所学的内容,结合生活中的所见所闻所感,对美丽的大自然的看法和感悟.
我相信不断的对学生进行课堂的语言表达的锻炼,能够有效的提高学生的能力.语言的表达对学生以后的发展有着至关重要的作用,在小学语文的教学中,老师需要善于观察,充分的利用好的课堂以及课堂之外的学习资源,努力的为学生创设一个生活交流场景.语言的学习是需要时间的积累的,小学是整个教育的基础,在这个阶段做好学生语言表达能力的提升,能让学生养成一个良好的语言表达习惯.
参考文献：
[1]李敏,小学语文语言表达能力的培养[J],读和写,2015（8）.
[2]杨方义,小学语文教学中学生语言表达能力的培养[J],中外交流,2017（14）.
结论：关于本文可作为小学语文教学方面的大学硕士与本科毕业论文小学语文优秀教案50篇论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
小学语文教学中学生语言感悟能力的培养方法
（1 青岛市李沧区实验小学，山东 青岛 266199；2 青岛市城阳区第二实验小学，山东 青岛 266109）摘 要：小学语文教学在学生的学习。
小学语文教学中学生口语交际能力培养
【内容摘要】小学语文是小学阶段比较重要的一门课，开发语言对孩子的成长有帮助。所以小学语文当中学生口语交际能力的培养十分重要，是提升学生语言水平的。
小学语文教学中学生综合实践能力培养策略
【摘 要】语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践，不宜刻意追求语文知识的系统和完整。在实践。
小学语文教学中学生抗挫能力的培养和渗透
摘 要：为适应社会的发展和解决学生成长中遇到的新问题，对小学生进行挫折教育是非常必要的。小学语文是一门重要的基础学科，具备人文性和工具性，语文课。