初中语文阅读教学例谈,本文关于初中语文论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。
初中语文论文参考文献：
摘 要：长期以来,语文阅读教学一直受“讲解——接受”教学模式的影响,教师致力于知识的灌输、技能的训练,学生埋头于知识的记忆和大量的练习,这种传统的阅读教学忽略了学生的心理体验与情感需求,课堂上死气沉沉,根本谈不上学生思维的激活和个性的培养.在新课程改革理念指导下阅读教学中注重了体验,突出了探究,让学生主动阅读、探究、发现、体验,使学生由传统地被动地接受知识变成积极主动地探索求知,丰富学生的各种情感经历,提高学生的审美、体验、探究、创新能力.
关键词：初中语文；阅读；例谈
本文以《行道树》为例,通过“创设情境——朗读、品味、体验——迁移、运用、创新”等三个环节,谈新理念下怎样进行语文阅读教学,提高学生的阅读能力,丰富学生的人文素养.
一、创设教学情境
孔子说“知之者不如好之者,好之者不如乐之者.”兴趣是一股强大的动力,它能催人奋发,使人对感兴趣的事物不满足于肤浅的了解,总是寻根究底地去追求更深刻的东西,从而走向创造.语文阅读教学中合理的情境创设是激发学生学习兴趣,诱发好奇心、求知欲的有效途径.
《行道树》一文主要采用多媒体创设情境.多媒体课件播放柳树、松树、梅花的图片,而后出示公路两旁的行道树,伴以《好大一棵树》的优美、抒情的音乐.教师导入：树是大自然中一道美丽的风景,我们欣赏过“碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝涤”的柳的风韵,我们瞻仰过“大雪压青松,青松挺且直”的松的雄姿,我们赞美“墙角数枝梅,凌寒独自开”的梅的倩影,那么,对于行道树,我们又欣赏它的什么美呢,现在就让我们从台湾女作家张晓风的《行道树》中去找.
二、朗读、品味、体验
《行道树》是一篇优美的散文,通过朗读,可以让学生感受到行道树的喜怒哀乐,并为之动情.阅读本文时要求学生“自由选取课文中的一个句子或段落,进行声情并茂地朗读,读完了再谈谈为什么这么读,读这个句子,体验到了行道树的什么情感,促进学生对文本的阅讀、理解.学生有感情的朗读：“立在城市的飞尘里,我们是一列忧愁而又快乐的树.我把‘忧愁’读延长音,‘快乐’读重音,让我体验到了行道树为了不能改变人类生存的环境而忧愁,为人类制造出清新的空气而快乐的心情”；“是的,我们的命运被安排定了,在这个充满车辆与烟囱的城市里,我们的存在只是一种悲凉的点缀.但你们尽可以节省下你们的同情心,因为,这种命运事实上是我们自己选择的,否则我们不必在春天勤生绿叶,不必在夏日里献出浓阴.神圣的事业总是痛苦的,但是,也惟有这种痛苦能把深沉给予我们.我把‘悲凉的点缀’‘自己选择’‘痛苦’‘深沉’这些词读重音,并延长声音,把‘春天勤生绿叶、夏日里献出浓阴’读成轻快的音,让我体验到了行道树生活的环境很差,而且得不到人们的理解,但是他心甘情愿地选择这种生活,而且努力地献出自己的绿叶和浓阴,让人们能生活的好一些.行道树的这种心甘情愿为人类做贡献的精神让我很感动”等通过朗读,学生体会到行道树的无私奉献精神,并批判了人类肆无忌惮的破坏环境的不良行为.教师要紧紧抓住朗读品味这一环节,重视引导学生体验课文中作者的感受,与作品主人公一起爱其所爱,憎其所憎,进而去感受、理解文本.
为进一步体验行道树的无私奉献的精神,教师引导学生说说生活中像行道树一样的人.学生举出很多事例：李时珍为了编著《本草纲目》,不仅拔山涉水,而且还冒着生命危险亲自品尝草药,终于为后人留下了珍贵的著作；诺贝尔为了减轻挖土工人的繁重劳动决心发明,有一次试验,他被炸得浑身是血,但他仍然坚持发明,在成功发明之后,他用赚来的钱去奖励各个领域有突出贡献的人；张海迪为了自学医术,熟悉针灸,熟悉针灸穴位,在自己的身上针灸以体会针感,功夫不负有心人,她掌握了一定的医术,医治了很多人；还有如园丁；清洁工；教师等人.
三、迁移、运用、创新
学习课文的最终目的不仅仅是解决疑难问题,最重要的是学会运用,能进行拓展迁移.我国古代伟大的教育家孔子早就提出“举一反三”,“闻一知十”和“触类旁通”的教育思想.美国教育学家布鲁纳也指出：“只有能够举一反三,方谈得上理解；只有不断地运用,才能谈得上巩固,教学的目的是不以学生掌握书本知识为终结,而以学生灵活运用知识、迁移能力为目标.”所以教师要创造机会让学生尝试运用,使学生的思维有所启发,能力有所提高.
如《行道树》一文中,在学生理解文章主题思想的基础上,要求学生模仿作者“借行道树来赞美那些为人类作出贡献的默默无闻的人“的这种借物写人的方式进行迁移运用创新.教师引导：“行道树让张晓风想起无私奉献的人,紫藤萝瀑布让宋璞感叹生命的长河无止境,香瓜子让杏林子赞叹生命的顽强,大自然的一景一物或许能触发你们的一些感悟,请说出你们的感悟,与大家一起分享交流.”学生的思维很活跃,纷纷借自然界中的各种景物来表达自己内心的感悟：“柳树总是长条低垂,象一位谦逊的君子,以平和的心境待人处世,从不邀功请赏,我们也应该做一个谦逊的人”；“一串红的花总是紧紧地挨在一起开放,这让我联想到一个班集体,也一定要有团结合作的精神”；“野草有着顽强的生命力,正如诗歌所说的：“野火烧不尽,春风吹又生”,我们也要有这种精神”.学生将学到的知识进行拓展延伸,举一反三、触类旁通,在理解、记忆、运用知识方面等有很大的提高.
教学是一门艺术,需要有灵活性和创造性.在课堂教学中应当要根据教学内容,学生实际情况进行教学,帮助学生走入文本,通过与文本、他人、自我的心灵对话,达到视界的融合、精神的交融、思想的碰撞、情感的交流,从而人人有自己的独特发现,形成自己的独特思想和言语表达方式,发展自己独特的个性,学会审美创造,完善人格,净化心灵.
结论：关于初中语文方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关初中语文论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
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