把握核心要素在运动游戏中促进幼儿合作能力,本论文为免费优秀的关于运动游戏论文范文资料，可用于相关论文写作参考。
运动游戏论文参考文献：
编者按：提供哪些适宜的游戏,让幼儿能够“玩中学”,在玩中有所发展?很多教师希望在这方面获得帮助.面对幼儿的运动能力及核心素养发展较弱的现状,上海师范大学的方钧君老师及其团队以运动游戏为突破口,尝试开发一系列着眼于培养核心素养的运动游戏.这些游戏基于核心素养的基本要素,材料简单易得,玩法简单易行,便于教师和家长实施.籍此希望能够通过运动游戏的开展,幼儿能够同时发展运动能力和核心素养.我们将在第78期和第9期,分别刊登促进幼儿合作能力和自控能力发展的运动游戏的部分研究成果.
合作是指两个或两个以上的个体为了实现共同目标（共同利益）而自愿结合在一起,通过相互之间的配合和协调（包括言语和行动）而实现共同目标（共同利益）,最终个人利益也获得满足的一种社会交往活动.合作作为一种重要的亲社会行为,其发展对于帮助儿童克服自我中心、改善同伴关系、发展道德自律、提高社会交往技能、促进个性和社会行为发展具有重要的意义.
但研究表明,中国幼儿的合作水平和运动能力水平普遍较低.因此,我们根据合作能力的核心要素,选编或设计了一些运动游戏,来同时促进幼儿的运动和合作能力.
基于文献研究,我们梳理出合作能力的四大核心要素——共同目标、分工、配合、冲突应对.然后,我们在幼儿园以中班幼儿为研究对象,围绕合作能力的核心要素,选编或设计了相关的运动游戏,开展了为期2个月的实验研究.对照班（24人）和实验班（24人）参和了该研究.
结果显示,前测中两组被试在合作概念的认知能力、对同伴的情绪判断和觉知能力、合作水平以及合作表现方面均不存在差异.但是实验后,实验组的各项指标在实验前后存在显著差异,且后测中实验班和对照班在以上各项指标中存在显著差异,而对照班实验前后不存在显著差异.研究结果证明,这些运动干预游戏促进了幼儿合作能力的发展.
实验结果证实了我们的假设：蕴含合作核心要素的游戏对幼儿合作能力的发展有促进之效.因此,循着这一思路,我们和幼儿园一线教师合作,继续选编或设计更多蕴含合作核心要素的游戏,形成促进合作能力发展的运动游戏包.这些游戏的材料易得,玩法简单易行,更适合在幼儿园开展.幼儿园教师可以根据幼儿的发展需要,有目的地选择运用.
共同目标
共同目标是指个体的目标和团队的目标是相一致的,团队目标的达成是每一个体所期望的,同时对每一个体都是有益的.树立共同目标意识是有效合作的前提.只有当个体认识到个人和团队的目标相一致,通过团队成员合作才能实现目标时,合作才会产生.
设计凸显共同目标要素的游戏,需注意：游戏必须蕴含小组共同目标,个人的利益一定和其小组的利益相一致,独赢不代表小组赢,共赢才能真正赢.
比如,游戏《踩报纸》中,小组共同目标是四个小组成员共同站在报纸上,一個人站在报纸上不算赢,而是小组成员都站在报纸上才算赢.
踩 报 纸
游戏价值
合作★★★ 平衡★★ 单脚站立★★
1. 在游戏过程中强化共同目标意识,发展合作能力.
2. 锻炼平衡能力和单脚站立的动作.
游戏材料
报纸若干
游戏过程
1.请4个幼儿组成一个小组,每一组有一张报纸,听到老师说“开始”就把报纸对折,然后4个人一起站在报纸,比一比哪组最快.
2.请幼儿说说刚才是怎样和小朋友合作的,用了什么好办法.
3.再次玩游戏,再对折,让小朋友站上去,提醒幼儿动脑筋想想有什么好办法.
又如,游戏《打野鸭》中,猎人组幼儿的共同目标是用沙包击中防守方的队员,野鸭组幼儿的共同目标是不被沙包击中.无论身处哪一组,小组的输赢结局和身处其中的每位成员的行为息息相关.
打 野 鸭
游戏价值
合作★★★ 灵敏性★★
1. 在打和躲的过程中发展共同目标意识.
2. 在躲闪中发展灵敏性.
游戏材料
沙包若干,但要少于每组人数的一半.
游戏准备
将幼儿平均分为两队,一组为“野鸭”,一组为“猎人”,可以用猜拳的方法决定.
游戏过程
以半块场地为“湖泊”,“野鸭”在湖里,“猎人”在岸上.游戏开始后,猎人用球打“湖”内的野鸭,湖中的野鸭凡被击中者退出球场.规定时间内,两队交换.击中野鸭多者为胜.
游戏说明
提供给猎人一组幼儿的沙包数要低于该小组人数的一半,儿童年龄越大,提供的沙包数可越少.旨在让幼儿在游戏中逐渐认识到,不仅仅是自己拿沙包击中对方才会赢,而是小组一起,尽可能地击中对方,越多越好,才能最终赢.而躲闪的野鸭组也是在游戏中逐渐能够感受到,不仅仅要自己尽可能地躲闪开球,也要注意保护小组成员不被沙包砸到.
分工
围绕共同目标,团队成员相互之间需要分工和配合,充分发挥各自的优势,才能有效地实现目标.因此,分工的要旨是发挥各自优势共同完成某项任务或实现某个共同的目标.
设计凸显分工要素的游戏,需把握两个要点：（1）创设“必须分工才能完成任务”的游戏情境；（2）可有不同的分工方式,且不同分工方式会导致不同的结果,这样就提供给幼儿机会通过自然后果学习如何分工较优化.
比如,游戏《采果子》中,任务有摘有运,幼儿必然要分工.幼儿有高有矮,可以有不同的分工方式,但是垫脚摘果子的椅子只有一把,果子悬挂高度为高个幼儿能踩在椅子上够着为宜,矮个的幼儿去采果子会很吃力.在不断尝试中,幼儿有机会通过比较结果认识到最优的分工方式应该是：高个的负责摘,矮个的幼儿负责运.
采 果 子
游戏价值
合作★★★ 钻爬★★
结论：关于运动游戏方面的论文题目、论文提纲、体育运动游戏论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
运用体育游戏，培养小学生合作能力
现在的学生由于生长环境的原因，具有很强的自我意识，集体观念淡薄，集体荣誉感不强，没有交流合作的意识，缺乏集体合作的能力。作为体育教师，怎样在自己。
自主游戏赋予了幼儿超自然能力
摘 要：幼儿自主游戏是幼儿体育游戏中的重要形式之一，是幼儿根据自己的兴趣和需要自发开展的活动，其能培养幼儿良好的合作意识、竞争意识和规则意识。在。
股市长期稳定的几个核心要素
近日股市因为管理层出手，由连续的单边下跌转为震荡反弹，长期压抑的券商股更是出现了久违的板块涨停，“政策底”呼之欲出。然而外围股市的不稳定，茅台等。
领导力核心要素
领导与领导力的概念界限十分模糊，领导力是领导的衍生，但又存在很大区别，领导力是创建愿景、赢得信任、激发成就雨产生的互动影响力，其中信任力、认知力。