新时期大学生心理健康教育工作体系建设,该文是关于心理健康论文范文，为你的论文写作提供相关论文资料参考。
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新时期我国社会经济飞速发展,对人才的要求也越来越高,高校作为人才培养基地,应当采取措施提升大学生的综合素质,心理素质对大学生的身心发展极为重要.但目前,部分大学生受社会不良思想和信息的干扰,存在诸多心理问题,对他们的生活和学习都产生了不可忽视的消极影响.所以,如何构建完善的心理健康教育体系,提升大学生心理健康教育效率,是高校教育教学应当深入思考的问题.
一、新时期大学生心理健康教育中存在的问题
1.课程设置不合理
就时间安排方面来看,许多高校的心理健康课程都安排在大学一年级阶段,且课程安排随意性较大,许多高校都将心理健康教育安排为选修课.可见,大部分高校对心理健康教育不够重视.就课时安排方面来看,许多高校每周仅安排一到两个课时的心理健康课程.这就导致大学生心理健康教育课时过少,许多内容无法涉及或详细讲解.在教学内容选择方面则存在较大的随意性,未能根据学生的实际情况制定针对性教学方案.
2.教学模式单一
目前,许多高校的心理健康教育都以讲座形式开展,一些高校甚至为开设心理健康教育课程,导致心理健康教育出现边缘化趋势.大部分高校的心理健康教育也多为课程教学模式.很少涉及校外实践.但大学生的心理健康受到多种因素的影响,例如,家庭因素、个人因素和社会因素等,因此,高校应当为大学生提供更多的心理健康教育实践平台.除此之外,高校心理健康课堂教学也大多采取满堂灌、填鸭式教学模式,这导致心理健康教育枯燥无味,学生缺乏参和兴趣.
3.师资力量匮乏
目前,许多高校缺乏专业的心理健康教育教师,心理健康教育多由学生管理工作者兼任,他们未进行系统化的心理健康教育学习,缺乏专业素养和经验,这显然不利于提升大学生心理健康教育效率.同时,一些高校的心理健康教师存在较大的流动性,工作机制也不够健全,这势必影响大学生心理健康教育的质量.
二、新时期大学生心理健康教育工作的体系建设策略
1.完善课程教学模式
各个高校在办学定位、专业特点等方面存在一定的差异性,例如,普通大学、重点大学、高职专科之间.综合类院校、工程类院校、师范类院校之间,都具有差异性.对不同高校的大学生应当采用不一样的心理健康教育教材,并逐步完善课程教学模式.因此,高校应当根据自身的实际情况制定心理健康教育学习大纲,增强心理健康教育的针对性.例如,医学类院校应当根据医学专业特色,开展心理咨询和心理卫生教育,以及精神病预防知识.此外,要改变以往单一僵化的教学模式,引导学生积极动脑思考、动手实践.教师应当根据学生的个性化需求构建多元化心理教育模式,组织学生开展研究性学习和探究性学习,并依据心理健康教育内容,组织学生进行小组学习、自我成长分析、自主探究和社会实践,以便增强心理健康教育的实效性.
2.优化心理健康教育环境
心理健康教育環境主要是指师生关系、校园文化心理、教育教学活动等能够对大学生心理形成影响的环境,它具有暗示性、情境性、渗透性等特点,高校应当充分挖掘自身的教育教学资源,营造良好的学习氛围,进而促使大学生在潜移默化中受到心理教育.首先,高校应当形成尊师重教的校风,并倡导教师在心理健康教育中充分尊重学生的主体地位,构建和谐融洽的师生关系.其次,要举办多样化的校园活动,以这些活动为载体丰富大学生心理健康教育形式,鼓励大学生积极参和到这些活动中,为他们提供展示自我的平台,促使他们积极和他人交往,敞开心扉融入集体生活,在沟通交流中合理释放不良情绪,丰富自身的心理体验.这一方面有助于提升大学生的人际交往能力,另一方面有助于培养他们的集体意识和团队意识.
3.完善心理健康知识宣传力度
教师应当深入研究大学生常见的心理问题,在此基础上制定切实可行的发展性指导体系,指引大学生处理和应对学业、提升心理适应能力、缓解就业压力、开发心理潜能、控制不良情绪、健康定位自我等,增强大学生的整体心理素质.具体而言,首先要通过宣传橱窗、广播电台、网络论坛、心理刊物、心理课堂等开办心理健康知识讲座,通过多种渠道宣传心理学知识,将心理健康教育渗透到大学生学习、生活的各个层面.其次,要依据大学生的成长需求,提供各种各样的指导,并针对大学生的特定心理问题进行相关的矫正和治疗.
（作者单位：郑州轻工业学院）
结论：关于本文可作为相关专业心理健康论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文心理健康名词解释论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
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