绘本，开启孩子阅读之旅,本文关于绘本论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。
绘本论文参考文献：
去年秋季我迎来了一年级的小学生.他们天真烂漫,个性鲜明,爱好的书籍也不尽相同.我发现李响始终在津津有味地看着特大号的绘本,时不时咯咯地笑起来,我走近翻翻,华丽的外表下只是一行字,再看价钱高得惊人.我不屑一顾地离开了.不一会儿她周围的同学抢着看,有的干脆用手摁住露出满脸的笑容,有的叽叽喳喳地谈论起来.我惊诧于这种情形,到底是怎样的一个绘本呢?借阅后我再次静下心来仔细抚摸它、欣赏它,其实绘本那精致独特的装帧,唯美又透着童趣的画面,能够迅速夺人眼球,让我爱不释手.真正改变我的就在去年,窦桂梅老师亲临赤峰讲授了一节绘本课,我一下子被震撼了,想想当初我的轻蔑和目光短浅,觉得汗颜.
窦老师引导学生上了一节绘本课《大脚丫跳芭蕾》,讲述的是一个有着一双超级大脚丫的女孩儿贝琳达克服困难、追寻舞蹈梦想的故事.主题简单,但内涵丰富.教学中,窦老师以一个看似最简单的问题——请学生说说“我发现”,打开了学生心灵之门.学生回答问题,也以“我发现”为基本的句式.通过对情节、人物心理、主题和作者意图的“发现”,一步步使自己的内心世界和书籍对话,形成了自己对善和恶、是和非、美和丑的判断.用“我发现”“我还发现”“我还要发现”的心和六年级的孩子一起感受,在自觉读图和读文字中,发现其中的故事、奥妙,不仅实现了语言生长、思维发展,更实现了精神的成长——学生的价值观非常自然地、生动地,水到渠成,甚至是理直气壮地表现出了梦想在,舞台就在.这才是一个关于人生的故事.绘本的魅力扑面而来.随着语文主题学习实验的深入,绘本植入了我的心灵深处,我要把它植入到学生的生活中,培养他们丰富的想象力.平行,相交,异面,究竟哪天是我们之间的红线,我亟待相交的那天.
一年级的小家伙对故事着魔.我试着准备了一节绘本课《我爸爸》,这是一部关于记录伟大父爱的温暖书籍,虽然书中的每一页实际上都只有短短的几个字,但安东尼布朗用明亮生动又暗含幽默的图画,给我们留下了久久地回味.我试着引导孩子们反复观察图画内容,挖掘并培养了孩子们细心的观察力和思考能力,同时教会了孩子们阅读绘本的方法,在语言句式的学习中,我还运用各种形象的图卡引导孩子们用“等像等一样”的句式来进行语言表达和训练,在结尾的设计环节中,深情的语言伴着舒缓的音乐相互交汇在一起,让所有的人勾起了自己对父亲的深深回忆,这是一种感动,这种感动已跨越了文本,更多的是每一个孩子属于自己的对于父亲的难忘片断回忆等心灵得到了一次洗礼.
一、续编单幅绘本,彰显童趣
我们上完了《我爸爸》绘本后,学生们意犹未尽.我趁热打铁,将学生的这份热情引导到生活中来——用我的笔来赞美自己的爸爸.我们开始了续编《我爸爸》之旅！“我爸爸真棒！因为______”我为学生作了个铺垫,学生先想后说,一会儿功夫争先恐后地夸着自己的爸爸.有的说我爸爸一只手能举起一个大西瓜,等我长大了,我也要向爸爸一样强壮；有的说我爸爸真棒,他力大无穷,有时甚至能把千斤杠铃举过头顶；有的说我爸爸能翻跨单杠等学生们个个兴高采烈,仿佛只有自己的爸爸是最棒的.说着容易,谁又能画下来呢?教室里立刻鸦雀无声,两分钟后孩子的想象力如翅膀一样高高飞翔,不一会儿的功夫充满着童真童趣的图片就出现了.爸爸的形象千奇百怪：有戴着眼镜文质彬彬的,在孩子的眼里能举起一个特大西瓜是相当了不起的.更可笑的是有的把自己画得很渺小更衬托出爸爸的高大形象.有的头发浓密力大无比,身体肌肉强健,在单杠上能做出常人不能做到的腾空,换了谁看到此图都不禁会发出慨叹：生活多么丰富多彩！当看到姚瑶这幅动感十足的图画时,我被惊呆了！我惊诧于小姚的选材之新颖,绘画技术之精湛,图文并茂.这幅作品集观察、想象、绘画能力于一身,对于一个一年级的学生来说是多么可贵！正像松居直所言：“儿童不是生来就具有丰富的想象力的.想象力是通过直接间接的体验得到的.图画书在补充丰富儿童还没有充分发展的想象力方面,具有巨大的作用.”绘本中多样的形象,丰富的情节、有趣的故事增加了学生的体验,提高了学生的想象力.学生和绘本相识如同老朋友相见,其间的默契如鱼得水般不言而喻.
二、推波助澜,讲绘本
绘本,激发了小孩子的读书兴趣,为他们已经开启的阅读之旅推波助澜.我继续推荐了一些绘本,家长纷纷响应.有的在网上购买,有的同学间互换,我班一位学生家长经营图书借阅,为满足孩子们阅读绘本的需要,特意购买了一批新的绘本,专门无偿地为我班学生借阅.班级里形成了阅读绘本的热潮.学生如饥似渴地阅读着,手里拿的,嘴里交流的都是绘本中的人和事.于是我班开展了讲绘本的活动,极大地调动了学生讲故事的积极性.班级涌现出了一批爱读、爱讲故事的孩子.我利用课首三分钟讲绘本故事,学生参和评比,最后在激烈的角逐下李秉谦讲的《亚瑟,收拾房间》,李响讲的《看看我有什么》绘本深受同学们的欢迎,百听不厌.
三、创作绘本,异彩纷呈
慢慢的,寒假来临了,我校每年都要统一布置实践性作业,我想一年级学生写字的能力不强,实践报告对于他们来说非常深奥.怎样将这个活动和孩子的能力相结合呢?对,学生有创作单幅绘本的经验,做这样的实践作业对于他们来说就是轻松极了.于是我让学生参和社会实践活动,或做家务抑或把校园趣事用多幅绘本的方式表现出来.这个得到了家长和孩子们的响应.家长把孩子做的绘本在微信群里展示出来,一幅幅色彩艳丽、幼稚可笑的绘本出炉了,家长们也惊叹了,这是一年级小家伙的作品吗?这简直不可思议！题目千奇百怪,内容丰富多彩——《露馅了》讲述了小梁因迟到怕给班级减分,校门口蒙骗校领导,只伸手指头1、2、3,怎么也不露是4班的,最后还是露馅了.天真中带着几分可爱,你怎能忍心批评一个有班级荣誉感的孩子?《我是小小化妆师》中的小白闲来无事,好奇心促使她想看看爸爸化了妆是什么样的.多么有趣的想法,多么大胆的尝试,这里写满了大人对孩子的尊重.《来之不易的奖状》介绍了小吴怕检查背诵《弟子规》而想逃课的事情,孩子淋漓尽致地表达了心底最直接的感受.颗颗童心汇集起了异彩纷呈的、富有童真的绘本.这些都来自于生活,对生活有着真切地体验,融多种感官参和,集听说读写思于一身,学生的综合能力得到了明显的提高.
四、登上大舞台,一展风采
孩子们因为有了舞台,能力才得到了更大的提高.在今年的“世界读书日”那天,我校组织了第五届“读书节”活动,一年级的小家伙带上了自创的绘本,展示给全校师生.他们镇定自若、津津有味地讲着自己的故事.其中刘毅桐的绘本《我和我的同桌》讲述着他对同桌的喜欢之情,但又被同桌挠得很惨.
这种纯洁的喜爱让我们看到了人性的光辉,纯真地表现了和人相处需要谦让.马婧同学讲的绘本《刷牙,为什么》讲述了嫩芽为什么不刷牙,以及刷牙的好处,在结尾处,她直言不讳地告诉听众——刷牙能找到白马王子.纯真的想法,俏皮地表达,这时观众们报以热烈的掌声以及爽朗的笑声.小家伙讲得更带劲了.他们五位同学成为全学校令人瞩目的人物.台下的观众抑制不住那种激动之情,拿出手机频频照相、录像,嘴上还啧啧称赞.学生们的那份自信洋溢在脸上,更溢满了心田.我和家长真为他们骄傲！有谁能像这些小不点一样大胆地表达呢?又有谁能像小不点儿一样纯粹地听从心灵的召唤呢?
绘本作为一种独特的儿童文学形式,是“儿童文化的呈现”.儿童借由绘本可以进入自身的内心世界,为他们打开了通往世界的大门.绘本的创作既有极其有趣的故事情节,又要暗藏着起承转合的节奏设计,相信不久的将来会有更多的绘本精彩问世.另外,我们还要向数学和英语绘本延伸,到那时学生们会有另一种滋味在心头吧.
结论：关于本文可作为绘本方面的大学硕士与本科毕业论文4至6岁最经典儿童绘本论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
E—BOOK电纸绘本，开启绘本阅读新时代
教育的目的不是单纯传授知识，而更应该注重能力和素质的培养，特别是创新能力的培养。以前那种重知识轻实践，以教师为中心，以单纯传授知识为主的教学方法。
绘本，让孩子遇见更好的自己
什么是孩子们有兴趣的书？就是翻书那一瞬间，立刻苏醒了童心，空空朗朗，纯净通透，一无所知却又充满期待，这种好奇心，引领着孩子向书的深处走。新鲜、活。
在绘本教学中分享阅读，互助创作
绘本，以其精美的构图和手绘的细节，吸引了学生们的目光；风趣活泼并贴近儿童生活的语言，听得学生们欲罢不能；用精练简短的文字构筑出美妙故事，被学生们。
依托英语绘本，养成阅读习惯
良好的阅读习惯是学生英语阅读能力提升的重要条件，抓住小学阶段的英语学习，培养学生的阅读习惯，能够让学生终身受益。英语绘本将直观有趣的图画与精炼传。