新形势下高校党员教育管理有效方式方法,本文关于教育管理论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。
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摘 要：新形势下应该加强高校党员教育管理方式,认清党员教育管理新形势,强抓党员管理教育制度建设,如坚持三会一课制度、坚持 生活会和组织生活会制度、坚持党员谈心制度等.并创新高校党员教育管理思路,如建立“轮流模式”,让普通党员同学上讲台,分享党的基本理论知识以及学习心得等,创新教育管理理念,树立“党建+”理念,建立“网络模式”,让学生党员随时随地掌中学,充分利用微信群和 群等移动网络平台定期推送学习材料,变硬性学习为日常习惯,推动党性教育常态化,引导支部党员爱党、忧党、兴党、护党.
关键词：高校党员；教育管理；方法
【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2018）01B-0022-03
一、新形势下高校党员管理现状问题分析
高校学生党员是大学生队伍中的优秀代表,同时也是思想最为活跃、素质最为全面、能力最为出色的群体.在一定程度上,学生党员能够代表一个班级、一个学校甚至周围社会圈子的价值取向和行为能力.
但随着高校不断扩展,高校学生群体越来越庞大、素质愈发参差不齐、教育管理难度持续增加,学生党员队伍的口碑和社会风评每况愈下,高校党务工作者和组织部门的重担被持续加压.具体看来,目前高校党员管理主要存在以下几个问题.
(一)对党员教育管理重视不够
随着全面从严治党的开展,党员教育管理要从源头把关,提高入党门槛,这对于提高党员素质起到了重要作用.但不可否认,在实际高校党员管理工作中,还存在着教育管理重视不够的问题.高校在加强基层党组织建设方面不断推进,但部分高校基层党组织建设还处于涣散状态,没有认识到高校基层党组织建设的重要性,对党员的教育管理工作还处于停滞不前的状态.这些问题的存在,已不适应新时期高校党员管理工作的需要.甚至有的高校基层党组织工作者认为高校党建工作就是个人入党的过程,而轻视了后续的党员管理教育.学生一旦入党后,后续工作无法跟进,这使得党员教育管理的内容不够突出,未形成行之有效的管理制度,致使党员的教育管理工作处于弱化状态.
(二)党员管理制度不完善
高校党组织的建设不同于社会上党员的管理方式,由于很多从事高校基层党建工作的干部多为*干部,管理方式不够科学,使得教学管理制度不够完善,再加上高校党员自身的特殊性,使得高校党员管理者的管理难度加大,影响了对党员的教育效果.高校党员管理队伍人员的配备缺乏长期性和科学性,直接导致了党员管理措施落实不到位.现代高校管理体系中,对党员的教育管理并未形成有效的管理制度,同普通学生的管理并未有效的区分.高校党员管理制度的不完善,使得高校基层党组织建设管理和党员的个人素质提高脱节,基层党组织无法落实对党员的有效管理措施,高校党员也无法切实接受基层党组织的培养.
(三)缺乏教育学习的长效机制
高校中,大学生党员目前缺乏长效的教育学习机制,这使得党员教育学习工作处于涣散状态,长效的教育学习机制和管理机制之间缺乏有机的联系,并未凸显党员的先进性教育.大学生党员的教育应该有别于普通的学生教育,因为学生党员是学生群体中的精英代表,思想层面较一般学生层次更高,因此在实际教育中,应该提高层次,突出先进性,通过管理机制自身不断地补充和完善,使教育学习机制不断更新,适应性不断增强.很多高校在党员教育学习方面不断探索,建立了很多学习教育机制,比如,党员的监督、考核、激励等机制,这些机制都从单方面促进了党员教育管理工作,但是在实际工作中,这些工作缺乏协调性,相互之间并没有搭配起来,而且很多机制缺乏行之有效的保障,使得教育学习长效机制很难建立.
(四)学生党员自身认识不够
在高校中,很多学生党员都深知自己作为一名 员应该以更高的标准、严要求对待自己,在学习和生活中为其他同学树立榜样.但是大学是个多样化的社会,部分学生党员的思想意识出现了一些问题.很 员把入党看作是一种资本,入党前一个样,入党后一个样,言行不一致,觉得入党成功后就不用严格要求自己了.这种思想意识的偏差使得这部分学生党员无法正视自己,不能以正确的心态对待高校基层党组织的管理,更无法不断地提高思想意识,加强自己的修养.每一名学生党员都应该成为学生群体中的一面旗帜,但是部分学生党员存在着党性意识不强等问题,淡化了理论学习,脱离组织生活,放松了对自己的要求.政治修养的不足使得这部分党员在教育管理方面呈现出消极状态,严重阻碍了党员先锋模范作用的体现,不利于高校基层党组织的教育管理.
(五)党员教育模式缺乏创新
新形势新时期下,传统的党员管理教育模式已经不能满足现代高校党建工作的需要.要想有效地提高党员意识,加强党员教育管理,必须从思想上出发,以现实情况为依据,创新改革教育管理模式.有的高校基层党组织教育方式滞后,管理模式多年来一直未改变.管理教育模式上缺乏创新,还停留在发放党员教育资料,开党员大会等基础教育管理工作层面.这些落后的教育管理模式削弱了党员接受管理教育的热情,背离了教育管理的实际情况,不适应新时期下的工作要求,阻碍了现代高校党建工作的进步.
(六)缺乏考核评估监督机制
有效的考核评估机制是保持党员先进性,激励学生党员不断学习、服从管理的有效途径.进一步保持党员先进性,必须不断完善高校党员考核评估机制,激发党员的活力,注重高校党员日常考核的科学性.部分高校在党员的日常管理中,并未对党员的日常考核形成机制,缺乏对高校党员的监督力量,也致使这部分党员在实际表现中不积极,思想涣散,未在学生中树立先锋模范带头作用,使得部分党员在实际生活中主动性减弱,随意性加大.有的高校制定了考核标准细则,但在实际执行中,缺乏有效的力量,考核标准浮于表面,缺乏可操作性.因此,缺乏有效并且執行力高的考核监督体系是高校党员管理工作中普遍存在的问题,党员缺乏监督力量,不利于保持党员先进性和战斗性,也不利于高校党建工作的开展.
结论：关于本文可作为相关专业教育管理论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文教育管理专业就业前景论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
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