结合阅读活动培养幼儿分享行为探究,该文是关于幼儿论文范文，为你的论文写作提供相关论文资料参考。
幼儿论文参考文献：
摘 要：分享行为教育是幼儿教育的重点,也是难点.培养幼儿的分享行为有多种方式和方法,文章以幼儿的阅读活动为载体,从情境再现、激活体验,角色表演、换位思考,家园结合、亲子共进三个方面研究如何培养幼儿分享行为.
关键词：思想品德；分享行为；阅读活动；幼儿教育
中图分类号：G611 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2017）31-0012-01
《幼儿园教育指导纲要》指出：“乐意和人交往,学习互助、合作和分享,有同情心,皆在促进幼儿生理、心理、智力和谐发展,为幼儿的一生奠定良好的生活和物质基础.”阅读能够陶冶人的情操,提升一个人的思想境界.阅读要从幼儿时期抓起,要以幼儿的身心发展规律为基础,对幼儿进行一系列的引导教育,从而培养幼儿的分享行为.
一、情境再现,激活体验
幼儿的思想还不成熟,他们对分享的想法不多,分享行为更是寥寥无几.因此,教师要更新教育观念,采取有效的方法培养幼儿的分享行为.在课堂教学过程中,要采取一些贴近幼儿生活、能够启发幼儿思考的方法,提高幼儿的参和兴趣,培养幼儿的分享行为.例如,教师可以通过语言或动作创设相应的故事情境,逐渐引导幼儿走入情境之中,鼓励幼儿认真思考,感悟故事中的道理.比如,当幼儿阅读了关于小兔子的故事后,教师可以给幼儿创设相应的情境.教师拿出一张上面画着许多树木的图片,然后讲道：“从前,在茂密的森林里有很多小动物,小兔子就是其中一员.这一天小兔子六岁了,到了上学的年龄,兔妈妈准备送她去上学等”讲完故事之后,教师可以提问：“小兔子为什么把有毒的蘑菇吃掉了?它知道那是有毒的吗?”看到孩子们面面相觑,教师可以鼓励他们进行讨论,说出自己的想法.因为大家共同听了故事,在交流时就有共同话题,各自畅所欲言.通过这样的方式,孩子们体会到相互分享的乐趣,激发出对分享行为的真实体验.
情境创设是将幼儿阅读内容通过表演的方式展现出来,情境再现是幼儿教育中比较典型的教学方式.在实际教学过程中,教师要依据教学内容和幼儿的个性特点精心创设情境,给幼儿带来身临其境的感受,有效地培养幼儿的分享行为.
二、角色表演,换位思考
分享行为是一种比较复杂的主观能动行为,在课堂教学中,教师要采取有效的方法向幼儿渗透分享意识,从而培养幼儿的分享行为.针对一些情节生动的故事,教师可以鼓励幼儿自己临场发挥,进行个性化表演,让幼儿在表演过程中一边体会人物的性格和命运,一边理解故事中的道理.这样,能够促使幼儿在体会中深入思考,并产生一定的疑问,从而增强幼儿自身的思维能力.例如,《小马过河》的表演性很强,教师可以引导幼儿进行角色表演.对于故事情节教师不必进行太多的讲解,而要带领幼儿进行故事人物的梳理,并将角色合理地分配给幼儿,讓幼儿根据自己的理解进行表演.在表演过程中,幼儿由最初的胆怯慢慢发展到后来的勇敢自信,不仅展示了个性化的语言,还展示了一个个形象的动作.比如,有个幼儿一边说“不深不深,才到我的小腿”,一边弯腰用手比画自己的小腿.其他幼儿看得很仔细,同时也在认真思考故事中的道理.然后,教师可以让幼儿进行角色交换,让幼儿通过对不同角色的体验增加自己对故事的理解,体会他人的感受.这会对幼儿的思想产生深远影响,使幼儿逐渐考虑他人的感受,逐渐理解他人.
对于角色表演,很多一线教师都有自己的理解和做法.教师要善于引导幼儿进行角色表演,鼓励幼儿学会换位思考,学会理解他人的感受和想法,从而培养幼儿的分享行为.
三、家园结合,亲子共进
父母是孩子的第一任老师,家庭是对孩子进行启蒙教育的重要场所.很多时候,幼儿在家庭受到的教育要比在幼儿园受到的教育效果好很多.因此,教师必须密切联系家长,和家长共同制订教育计划,让家长科学地进行亲子阅读教育,正确地教会孩子知识和道理,让孩子体会分享的乐趣.在平时的教育过程中,教师可以经常通过网络给家长推荐一些故事,让家长和幼儿共同阅读,并认真解答家长和幼儿在阅读中遇到的各种问题.例如,在“亲子导 读”活动环节,当幼儿提出一些不切实际的问题时,有的家长会对幼儿进行训斥,这种行为会严重挫伤幼儿的提问积极性.这时,教师要和家长及时沟通,和家长一起分析孩子的心理.这样,不仅能够保证亲子活动高效开展,还能帮助家长了解自己的孩子,更好地促进孩子健康成长.
家园结合的方式,能够有效促进幼儿的成长,增进幼儿和家长之间的感情.同时,亲子活动能够有效地利用家长资源,开发幼儿的潜在思维.在亲子阅读活动中,教师要鼓励家长从实际出发,一边阅读,一边教会孩子生活中的道理.
四、结束语
总之,幼儿思想品德教育是一项值得长期研究的工作.幼儿教师要注重更新教育观念,认真研究幼儿的心理状况,分析幼儿的个性特点,结合阅读活动有的放矢地进行思想品德教育,逐渐发展幼儿的分享行为.
参考文献：
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[3]牛婉羽.3～6岁幼儿分享行为及其和家庭教养方式关系的研究[D].陕西师范大学,2016.
结论：适合不知如何写幼儿方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于幼儿早教与智力开发论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
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