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【摘 要】中学“接班”班主任管理工作的特点是对刚接管的班级了解很少,工作起来比原来跟班上的班主任要困难很多.那么,怎样才能克服这些困难做好“接班”班主任管理的工作?达到提升教育教学质量的目的?本文针对这一问题论述如何利用有效方法来做好接班班主任的工作,分析了几点中学班级管理的策略方法,由此希望能够更好的帮助中学接班班主任的各项管理工作的开展.
【关键词】中学班级管理；班主任工作；策略
在《中学班主任工作的暂行规定》中指出：班主任在学生全面健康成长的过程中起到导师的作用, 肩负协调本班各科的教育工作和沟通学校和家庭、社会之间联系的作用.所以,本文根据自己长期担任班主任的教育工作经验分析,经常会在学期的中途接手班主任的情况,对“接班”班主任的工作有很深的了解,并进行不断的探索,希望能够更好地做好新班主任工作.在长期的“接班”班主任工作实践中,总结出：凡是校领导在中途换班主任情况的班级,都是因为“差”和“乱”的棘手问题.本文重点浅析几点如何做好“接班”班主任管理工作的几点方式方法.
一、了解接管班级情况,做到管理有方
首先,刚接班班主任就需要清楚了解班级情况以及了解班级学生的成绩和他们的思想纪律表现情况.最简单有效的途径就是先通过上一任班主任和各科科任教师交流了解,还可以通过班级里面的学生班干部谈话交流了解该班的情况.具体了解班级情况是做好新班主任工作的前提,了解班级的聚力是什么样?每一位学生的学习成绩如何?在平时的课余生活当中是什么样的性格特点等,了解这些基本情况对班主任的开展工作都是非常重要的.通过对班级情况的了解,能在以后的班级管理中做到对症下药、胸有成竹.
二、树立班主任的威严
了解班级的基本情况后,要在学生眼中树立威严,给同学们一种既和蔼可亲的但又严格的班主任形象.作为中途接班的班主任,要使学生觉得现在的班主任比之前的班主任更加严格,给同学们的第一感觉是严格的形象.班主任做到严格的同时也要做到关爱并施,小到学生的仪容仪表等日常行为,各科作业等严格把关,这样久而久之就会在学生们当中树立一种严格的班主任形象,更好地开展班主任管理工作.
三、帮助学生树立信心
中学生是成长的阶段,受各种外界因素的影响非常大,比如社会风气、家长的言谈举止、家庭教育缺失等,这些因素慢慢地或多或少会造成学生纪律散漫、学风差、学习信心不足的情况,甚至是个别性格偏激的学生对老师的教育批评不接受等不良的行为.如何树立学生的信心?新接管的班主任应该多举行每周的班集体会议,在班集体会议上多向学生说明学校之所以更换班主任的目的,就是学校领导非常重视本班,对本班的具体教学情况重新做了一些师资优化.可以多和学生介绍各位科任教师的情况,包括教师的学历、教龄、特长以及获得的荣誉等,表明老师们是经过学校综合分配的师资力量,多描述未来的美好大学生活画卷,使他们充满了期待,这样也会让学生们树立了学习的信心.
四、建立一支有榜样作用的班干部队伍
重视班干部在班集体当中的作用,一个班级的学分和班干部的带头作用密不可分.班主任是不能无时无刻地跟着班上的每一位学生,无时无刻跟着班级,所以,很大程度上就需要得到班干部的支持.班主任应注重对班干部的培养,以他们为班上的榜样作用,班干部的评选原则也要学生们的自荐方式,因为通过学生们的选择出来的班干部,也是那些“差生”崇拜的对象,能起到很好的榜样作用.对于班干部在管理班级中存在的困难,要及时地为他们排忧解难,这样能增强班干部的责任心,起到榜样和带头作用.
五、营造良好的班级文化氛围
班主任积极开展班级文化也很重要,例如专门设立“学习园地”“英语角”“争创先进分子”等,为班级创设一个和谐进取的文化氛围.如果是毕业班,更应当通过班级文化引导学生去“实现目标”,充分利用班会、校会及学校搭设的各项活动平台.如学校举行的运动会、班级气排球对战赛、参加学校安排的公益组织活动、学校组织的学生会活动等.这些活动都能很好的培养学生的团队爱心精神,是增强班集体的凝聚力的途径,通过这些活动都能积极改善班集体散漫现象.
六、多和家长沟通,和家长协同管理
好班主任不应该是在学生有问题的时候才联系家长,不要将联系家长作为震慑学生的手段,应当和家长保持随时的沟通,学校条件允许的情况下可以多举行家长会议,及时汇报子女在学校的学习情况,班主任要做到“多報喜”,多从好的方向出发,多鼓励学生在学校好的表现,同时要争取得到家长们的支持,学校和家庭两个方向共同教育孩子,鼓励家长积极参和到对孩子的教育当中来.
七、结语
总之,要做好“接班”班主任管理的工作,应该先要了解班级的每一个学生,树立班主任的威严和培养得力的班干部是关键,学生的信心足、纪律好、行为规范、自觉性高、班级文化氛围好才是管理好班级提升学生学习成绩,增强学生学习的首要条件.同时,班主任保持和学生家长及时沟通,通过学校和家庭教育相结合.
参考文献
[1]罗金强.如何做好中学班主任工作[J].新课程（中学）,2016（07）.
[2]张永永.中学班主任面临的问题及对策[J].学周刊,2017（32）.
作者简介：陈莉莉（1978.08—）,女,广西钦州人,中学一级教师,研究方向：历史科教学工作.
结论：关于班主任方面的论文题目、论文提纲、班主任刘心武读后感论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
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