中职物理教学应注重学生能力培养,这篇物理教学论文范文为免费优秀学术论文范文,可用于相关写作参考。
物理教学论文参考文献：
摘 要：随着市场经济体制的不断完善,用人单位对劳动者的要求不断提高, 中职校的教学改革也不断向纵深发展.中职物理作为一门承继专业基础和专业课的课程,培养目标是为社会培养在生产、服务、技术以及管理等第一线工作的高素质劳动者和技能型人才.本文主要围绕以构筑以“知识能力同举,培养实用型人才”为目标的能力培养体系,进行了探索和尝试.
关键词：中职物理；能力培养；学情分析；实用性；探究能力
1 当前中职学生学情分析
中等职业学校招生以初中毕业生为主,但由于初中学校升学任务的要求,学习成绩稍微好一点的学生,会受到初中班主任和任课教师的特殊照顾,而成绩差的学生,一般情况下,老师对他们的学习成绩不会有过多的要求,只是看着他们不惹是生非,如果违规违纪,就对他们进行严厉的处罚,导致他们对学习没有任何兴趣,只是混日子,到毕业了事.因为学生和老师都认为,学习不好的学生毕业时都可以到任何一所职业学校上学.因为社会上的普高热,初中生成绩稍好一点的学生都要上一所普高,哪怕拿出一笔不少的择校费,家长也在所不惜.所以,中职学生素质差,人格不健全,无纪律观念.但是,中职学生素质差不是他们不聪明,只是心思没有用到文化知识的学习上,因为他们对理论知识的学习没有兴趣,有不少学生喜欢动手做事,有的喜欢修车,有的喜欢摆弄无线电,有的喜欢做一些小玩具,有的喜欢炒菜做饭等等.而我们中职学校正是培养他们职业技能的,如果让他们做自己喜欢的事情,可能会调动他们的积极性.
2 职业学校教师教学设计应考虑知識的实用性
应试教育的重负下,教师课堂设计是从知识的理解记忆、技能的规范操演来立意的,课堂教学的目的被唯一地定位在向学生传授应试必备的知识和基本技能上,灌输成了必然的教学模式.新的教育理念提出教学的根本目的是促进学生的全面发展,即知识技能、过程和方法、情感态度和价值观三个目标.教师必须本着教学要为学生的终身发展奠定基础这样的高度责任感,精心构思教学内容,有度有序地安排教学活动,让学生经历科学探究过程,尝试运用实验法、模型法和实验工具来研究物理问题,验证物理规律,尝试运用物理原理和方法去解决一些实际问题,如运用力学知识去解决汽车专业的零件设计,解决机加工专业的刀具选择、零件加工工艺的制定,用电学知识去解决机床电气线路的故障、解决家用电器的故障等.
3 在中职课堂上培养学生的应用和操作能力
1、基本技能的培养和锻炼.掌握基础知识的目的,在于锻炼基本技能,有了基本技能,就可以学有所用,学以致用.如理解掌握了电学部分的分流定理和分压定理,能运用定理扩大电流表和电压表的量程,采用串大并小改装电表,串大（电阻）改装电压表,并小（电阻）改装电流表,做到用小量程表测大电流和大电压,解决实际工作中没有大量程表仍能测大电流和大电压的实际困难.这样运用基本知识的技能得到有效锻炼.
2、看图连线能力的培养.识图能力具备后,更重要的是连实物图,实作时,原理图和实物图如何能有机结合,是实作成功的关键.如滑动变阻器接线端连接方法,分压式电路如何连,限流式电路如何接,电流表和电压表在电路中如何安装,需勤奋苦练方可收到良效.
3、适应能力的培养.物理是以实验为基础的学科.学校由于条件所限,有的实验室设备不全,有的连实验室都没有,我校因条件有限,将原有的物理实验室改成电工实训室,物理实验课根本不能上.这样给物理授课带来极大的困难.为了解决这一难题,在教学中采取用幻灯片模拟实物连线的方法,让同学们进行练习,刚开始同学们都很不适应,通过板书原理图和幻灯片实物图结合训练.一段时间后,同学们适应了这样的方法,连线能力提高了,在后续的专业课中得到了验证.此举锻炼了同学们各种环境下学习和生活的适应能力,也收到了良好的教育教学效果.
4 在中职物理课堂开展探究实验教学,培养学生的想象力和创造力
当前,很多中职教师在物理实验教学中的演示实验和学生实验,从器材、方法到表格设计都是按照规定的步骤和方法进行.在这种教学方法中,学生只是按规定的步骤和方法做实验,根本不能领会实验的原理、思想和方法,不利于学生的能力的培养.比如,在讲授利用伏安法测电阻的实验时,教师可以问学生：利用伏特表和电流表测出的电压和电流可算出待测电阻的阻值,能不能只用一个电流表或电压表来测量电阻呢?如果能成功测量出来,还应该需要什么器材?怎样测量?然后设计的方案并画出电路图.这样可以极大地激发学生学习物理的兴趣,发展学生的个性,活跃学生的思维,从而提高学生的学习能力.
5 培养学生的观察思考能力
物理实验是需要学生动手操作的,在操作的过程中学生需要在脑海里有一个构图,按照构图一个步骤一个步骤的来,同时在操作的过程中学生也需要对得出的数据、看到的情况进行记录.然后探讨、分析、得出结论,在这个过程中就有效的培养了学生的观察思考能力.
例如在学习《串联电路和并联电路》的知识内容时,当教师为学生演示串联电路、并联电路的实验时,学生就要对教师所做的实验进行观察、思考.记忆,这样学生在自己动手时才不会慌乱.同时在学生自己进行电路操作的实验过程中,学生也要对自己所进行的每一个步骤进行思索“是不是这样?”、通过这一系列的观察、思索,学生才能全面详细的了解物理知识,打破学生“只知其然而不知其所以然”的局面,让学生在物理学习方面获得更好的发展,让学生在学习的过程中养成观察、思考的好习惯,为未来的学习打下良好的基础.
6 培养学生的自主学习能力
在物理实验的教学过程中,经常是教师演示一遍,然后再把课堂教给学生,让学生自己去动手操作,在这个过程中学生就成了课堂的主角,他们不可能再一直依赖教师的讲解,而教师也没有办法在课堂上照顾到每一位学生,因此这就需要学生自己去对物理知识进行探索,在这个过程中就能有效的培养学生的自主学习能力,让学生养成自主学习、积极思考的好习惯.
例如在学习《摩擦力》这一小节的内容时,为了有效的让学生了解摩擦力的知识,教师可能会在课堂上进行实验演示,“把一个小木块放在水平长木板上,用弹簧测力计沿水平方向拉木块.在拉力F增大到一定值之前,木块不会运动.但是在弹簧测力计的指针下塞下一个小纸团,让纸团能够随指针移动,再继续用力,当拉力达到某一数值时木块开始移动,此时的拉力就会突然变小.学生在学习的过程中,除了按照教师讲述的方法进行摩擦力的实验验证外,也会寻找一些其他的实验方法,这样不仅可以让学生对知识掌握的更加全面,也能有效的培养学生的自主学习能力,让学生在高中物理课堂中充分发挥自己的主观能动性,让物理的学习变得更有趣、更高效,
7 小结
总之,中职学校的物理教学改革是一个复杂的系统工程,不可能一蹴而就,也不可能完美无缺,只要我们提高认识,大胆探索,相信一定会走出一条适合我国国情的中职学校物理课程教学改革之路,以适应社会的发展.
参考文献
[1]王晓敏等.企业技能型人才需求分析和思考[J].中国职业技术教育,2014（21）
[2]张玉中职物理教学中学生创新能力的培养探讨[J].中国教育技术装备2012年 第26期
结论：关于本文可作为物理教学方面的大学硕士与本科毕业论文wljx.ecnu.edu物理教学论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
论小学语文教学应注重学生阅读能力的培养
[摘 要]小学语文阅读教学活动的开展，既能够增长学生的见识，又可以丰富学生的知识储备，为学生开拓出更为广阔的进步空间，促进其综合素质与综合能力的。
物理教学应重视学生生活经验
来源于生活的实际问题最能调动学生的积极性，它使学生感到亲切，容易激活学生已有的生活经验和知识储备。重视学生生活经验的物理教学，可以让学生真切地体。
小学品德和生活教学应注重学生自主能力的培养
【摘 要】在小学品德与生活教学中，教师应重视学生自主能力的培养，帮助他们实现自主能力的持续、有效发展，达成学科的教学目标。文章从辨析、体验、探究。
小学语文教学应注重学生阅读能力的培养
阅读不但能够培养学生的语言表达能力，而且还能拓展学生的视野和知识面，积累丰富优美的好词佳句，提升学生语文的写作水平。小学生已经具备了一定数量的词。