教学方式的改变,此文是一篇教学方式论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。
教学方式论文参考文献：
摘 要：伴随着教学的改革以及社会的发展,教师在教学实践中的教学方式也在不断发生着变化.在实际变化中呈现出一种由归纳型教学向演绎型教学的发展趋势,从而发展出了新型师生关系.教学方式主要受教学改革、科学技术、教育观念以及全民素质的影响而转变,且会一直发展.
关键词：教学；教学方式；改变
新课改倡导教学方式、方法、手段的多样化,从新课改开始,教学方式发生了改变,通过对教学方式改变的研究可以指导我们贯彻新课改的精神,更好地开展教学实践,以实现教育目的,促进学生素质的全面发展.
一、教学方式的改变
教学方式也称教学方法.它是指为达到教学目的,实现教学内容,运用教学手段而进行的,由教学原则指导的一整套方式组成的、师生相互作用的活动.它实际上是教师的教学特点在教学实践动态活动中的体现.
其总体呈现出由归纳型向演绎型教学方式发展的趋势.
教学方式是为完成教学任务而采用的办法,它包括教师教的方法和学生学的方法,是教师引导学生掌握知识技能、获得身心发展而共同活动的方法.
教学方式是在教学过程中,教师和学生为实现教学目的,完成教学任务而采取教与学相互作用的活动方式的总称.在这个过程中,教师要尽可能地把自己和学生的关系处理好.
二、教学方式改变的原因
1.教学改革的影响
我国每一次教学改革都对教学方式的转变起到了促进作用.新课改的实施,又带来了新的教学观念,其在教学实践上具体表现为教学方式的转变,并由此促进了新的教学方法的产生,这是由教学方式的内在性质所决定的.
2.科学技术的发展
教学方式的改变受到科技发展的影响.过去的课堂由于各方面条件的限制,教师的教学手段多是采用黑板加粉笔.随着科学技术的不断发展,多媒体技术不断成熟,开始应用到教师的课堂教学中.随着网络技术的完善,“班班通”“校校通”等硬件设施不断出现在课堂中,为教师提供了教学手段、教学方式的多种选择.教学方式的日益现代化,使得教学方式逐渐从单一化向多样化发展,教师开始使用多媒体技术,以多媒体的形式去讲述书本课文,使教学变得充满趣味.
3.教育观念的不断进步
传统的教学观念只关注教师的教,只重视知识灌输,教师作为课堂的完全掌控者,其教学方式多偏向于单调的讲述.而新的教育观念更关注学生的学,将学生作为学习的主体,教师只是作为其学习的引导者,教师需根据学生实际对教学方式进行相应的转变.表现在教学上,教学方式由以“教”为主向重“学”为主发展.教师在教学中更加关注学生的学.
4.全民文化素质的提高
传统的教育方式有其产生的历史背景,课堂是学生得到知识的主要场所,在课堂之外学生没有更多获取知识的渠道,因此教师大多选择最为经济有效的讲述法为主要教学方式.而1949年后,我国全民素质不断提高,课堂不再是学生的唯一知识获取渠道.在课堂之外学生有获取知识的多种渠道,在这时,教师则更多地作为学生学习的促进者,教学有了提高其学习能力的目的,以便于学生从多渠道获取知识.因此,就教学方式而言,教师具有了更多的选择空间.
三、教学方式改变的影响
教学方式的改变影响了我国教育事业的发展,它为我国教育带来了一些新的气象：
1.学生学习积极性得到提高
在传统的教学方式下,各科课程对学生而言只是课本文章、字词等相关知识的单纯堆砌,学生对其缺乏自主探究、主动学习的兴趣.教学方式改变后,学生的学习主体感更强,学习对学生来说不再是一个被动枯燥的知识灌输过程,而是一个轻松愉悦的知识自我探索过程以及情操陶冶過程.
2.学生创新意识和实践能力逐步增强
由于新的教学方式将学生看作学习的主体,在主动学习过程中,学生开始敢于对老师和书本大胆提出质疑,敢于向老师提出新问题,对于某些问题也开始有自己的想法,敢于亲自动手操作,通过感受,在亲身体验中获得知识.
3.教师逐步树立起了平等的师生理念
教师开始树立的教育观念,逐渐由知识的传授者转向学生学习的促进者.建立新型的师生关系开始广泛地在教师与学生中建立起来,以做到真正的教学相长.这在语文教学中表现得更为典型,在课堂之外,学生会将在其他渠道获取的文章以及对文章的思考与教师进行分享.在互动交流下,教师和学生都得到了提高.
总之,新课改下,我国的教学方式发生了一些转变,这些转变是在多种因素综合影响下发生的.它的发生带来了一些新的气象,有利于我国教育的更好发展.教学方式需要正确理论的指导才能更好地完成改变,而教学改革理念需要教学方式的改变来更好地贯彻落实,以更好实现教育目的.
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结论：关于教学方式方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关教学方式论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
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