德国FH模式对地方本科高校转型,这篇本科论文范文为免费优秀学术论文范文,可用于相关写作参考。
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主持人：郭 扬
本年度政府工作报告明确提出“引导部分地方本科高校向应用型转变”.地方本科高校转型发展大方向已经明确,但具体向何处转型、如何成功转型则是迫切需要回答的现实问题.20世纪90年代中后期,时任同济大学校长吴启迪教授领导创立了高等技术学院,希望按照德国FH（应用科技大学）的办学模式培养一批应用型工程技术人才;21世纪初,同济大学高等技术学院积极开展与德国FH的合作,并筹建由中德两国政府合作建设的同济大学中德工程学院.董大奎教授经历了这两个学院前后长达十多年探索改革的实践,深刻感受到德国培养应用技术型人才的成功经验对推进我国地方本科院校转型发展具有重要的借鉴和参考价值.
董大奎,1950年4月生,上海交通大学应用物理专业毕业.后进入上海建筑材料工业学院（后并入同济大学）工作,先后担任过党支部书记、人事处长助理、党总支书记、科研处处长等,主要研究方向为无机非金属材料红外光纤的研究与应用,曾在国内外自然科学杂志发表30余篇论文（含6篇SCI）.1996年开始专职从事高等职业教育的管理和研究,当年同济大学成立高等技术学院,先后任副院长、常务副院长;1997年同济大学澳洲高等技术学院成立,先后任副院长、院长;2004年开始筹建同济大学中德工程学院并担任副院长.他于1998年被破格评为教授,在《中国高等教育》《中国高教研究》《职业技术教育》《中国职业技术教育》等杂志发表50多篇研究论文,主编出版专著《示范性高等职业技术院校建设》,是同济大学职业技术教育学专业硕士生导师.
董大奎教授2002年起参加教育部第一轮人才培养工作水平评估方案制定,并被聘任为全国高职高专院校人才培养工作水平评估委员会委员、国家教学成果奖评审专家;2003年起先后担任上海市职业教育协会副会长、常务理事、专家咨询委员会副主任委员.由他主持的“高职教材建设的组织与管理”研究获2001年上海市教学成果二等奖,“理论与实践结合 软件与硬件并重 以创新教育理念建设示范性高职院校”研究获2005年上海市教学成果一等奖、国家级教学成果二等奖.目前他受聘担任上海科学技术职业学院常务副院长.
【摘 要】德国FH曾为德国培养了一批应用型工程技术人才,其在培养目标、办学模式、专业设置、师资队伍、课程设置等方面都具有鲜明的特点.德国FH多年来积累的成功经验为我国地方本科高校在转型方向与人才培养模式改革方面提供了借鉴.
【关键词】地方本科高校;转型发展;德国FH模式
【中图分类号】G710 【文献标识码】A 【文章编号】1005-6009（2015）24-0013-04
一、德国FH的基本情况
德国应用科技大学的德文名称通常为“Fachhochschule”（简称FH）,它是德国高校最年轻的一种类型.二战以后到20世纪六七十年代,德国青年上大学人数明显增加,企业及社会各用人单位普遍要求高校毕业生了解生产、能解决实际问题,而传统的大学又不能满足这些需求.在这种背景下,以当时的工程师学校（Ingenieurschulen）、高级专业学校（Hoehere Fachschulen）为基础,在保持其办学总体特色的前提下创建了FH.FH四十多年来不断壮大,是德国高等教育体系内发展速度最快的,目前数量差不多占德国各类高校的一半,学生人数占在校大学生的三分之一.
不论是就官方评价还是就民众的向往程度而言,FH在德国高校中的地位都在不断上升.早在1981年,德国科学评议委员会就对它做了如下定位：FH和综合大学（简称Uni）是“不同类型但是等值”的高等学校;1990年在对FH展望时又指出：必须尽快大力扩建这类大学并进一步发展其理念.高等教育总法也明确规定：“不同的高校形式作为不同类型的高校体系中等值的要素而相互存在.”德国经济界对FH的教学质量给予了充分肯定,并赞成快速扩大FH在整个高校体系中的比重.从毕业生的社会待遇来看,最新数据表示,在经济界就业的综合大学（Uni）毕业生年薪是50805欧元,应用科技大学（FH）毕业生年薪是50234欧元,两者相差无几.
德国综合大学（Uni）注重基础,着力原创,而应用科技大学（FH）面向实际,面向应用,特色鲜明.这两类大学是德国高等教育体系的两根支柱,缺一不可,它们保证了人才结构的均衡.尤其是德国的FH为国家经济发展和社会稳*出了重要贡献.2008年始,世界工业化国家经济危机四伏,德国经济却保持了比较稳定的增长,一般认为FH培养的人才在其中发挥了重要的作用.
二、德国FH的特色
(一)培养目标
FH的培养目标强调面向应用、面向实际、面向未来,培养掌握科学的方法、擅长动手解决实际问题的工程、技术专门人才.这是FH教育最显著的特点之一.德国的综合性大学培养学术型、研究型人才,遵循“纯科学”的原则,学生在校学习时间长;FH以面向职业、技术应用性强和学制短而见长,因此受到青年学子及其家长的欢迎.
(二)办学模式
FH在人才培养方式上采用学校与企业紧密结合的“双元制”合作教育模式,人才培养由学校与企业共同承担,特色鲜明.企业是学校生存的依靠、发展的源泉;而学校则是企业发展的人才库、技术革新的思想库.企业不仅为学生提供实习位置,为毕业生提供工作岗位,还为学校捐赠大型设备,为学校提供一些短、平、快的应用研究项目.学校不仅为企业输送新鲜血液,而且为企业提供咨询服务,许多FH的教授本身就来自企业,具有丰富的实践经验,有能力为企业解决实际问题,为企业进行人员培训,提供专家鉴定和管理服务,将技术成果直接转让给企业等等.因此,学校为经济发展做出了直接贡献.
FH的规模一般都不大,但就地理位置来看,它总是设在一些著名大企业的周边,如埃斯林根FH的附近有奔驰、Bosch等大企业,沃芬比特FH离大众汽车公司不远.这充分体现了FH与企业休戚与共的关系.
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