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见微知著论文参考文献：
佛山市顺德区容桂红旗小学地处容桂西部,在校学生906人,进城务工人员子女占比率为59%.就是这么一所不起眼的学校,却通过两年多的时间构建了“安全微电影”的特色形象.
迷茫中寻觅安全教育的那抹阳光
顺德水道密集,城市发展迅猛,外来人口多,校园安全作为学校办学的重中之重,形势比较严峻.但长期以来,学校的安全教育手段单一,缺乏新颖度与吸引力.于是,我校一直在思考：如何让安全教育形式丰富,且寓教于乐呢?
2014年,恰逢我校实施“电影+名著”有声阅读校本课程,自编了相应的课程读物,并分级选择课程材料：低年段——生命类等；中年段——地理类等；高年段——*和探究类,每班每周一节课,“1节导 读课+1节共读课”为一本书读书周期.电影片段形成的“悬念”激发了学生兴趣,原本鲜有人问津的优秀儿童文学作品变得非常抢手,学生的阅读能力、创作水平的提高也逐渐在语文学科教学中得到了验证.经过两年多的实践,这门课程愈发成熟后,我校又抓住了顺德启动校园安全微电影拍摄的契机,喊出“让学生拍电影,拍学生的电影”的口号,并坚持行动,可谓是“掷地有声”！
其实,我校早在2014年就开始筹备安全微电影了.为此,专门成立了以校长为组长的拍摄团队,容桂教育局也邀请专业摄影师前来指导,故事创编与表演则由师生亲自操刀,力求贴近实际,更具教育说服力.2015年5月,我校分别以“防溺水” “防交通事故”为主题制作的安全微电影《泅》《生命没有假如》正式开拍.经过一个月的精心准备,两部校园安全微电影在顺德区校园安全大会上进行了首映,获得区教育局的高度评价.我校的安全微电影逐渐形成系列,成为容桂,乃至顺德教育的一张名片.
前行中创建安全微电影品牌
2015年下半年,我校将安全微电影的发展纳入学校办学规划与学校章程,为校园微电影特色奠定长远发展的基础.2016年3月28日,值全国第二十二个安全日之际,我校的第三、四部安全微电影——主题分别为“防拐骗”“防火”的《雏鸟》《刻不容玩》正式开拍.当时,顺德电视台专题报道了我校安全教育的创新做法.
也许在专业人士眼中,这些作品还显稚嫩,但它们来自于“草根”阶层,是很接地气的.更重要的是,我校的安全微电影就像一个火种,照亮了红旗小学前进的路：确立了“让每个孩子都做童年最好的导演”的办学理念,以校园安全微电影项目为引线,延伸至其他微电影、微课等“微”教育发展；以校园安全微电影为契机,开设了礼仪、电影、诵读配音、表演、音乐剧等特色课程.
我校希望每名师生都做人生最好的导演,希望他们通过制作微电影,将学校的精彩故事及其身边故事进行艺术加工,编写出一个个具有生命力与影响力的剧本,剪辑成一帧帧美丽动人的画面,让学生成为故事一员,体验别致人生.
令我校振奋的是,2015年12月,安全微电影《泅》《生命没有假如》分别荣获第十二届全国中小学校园影视评选活动一、二等奖,大家付出的汗水总算有了回报.
安全微电影品牌建设在路上
回眸红旗小学安全微电影发展的点点滴滴,未来任重而道远.2016年上半年,我校课题《基于顺德本土区域的校园安全微电影的研究和实践》被顺德区教育局列为顺德区教育科学“十三五”规划课题,并推荐申报全国课题.目前,我校计划将安全微电影做成十二个系列,并编写《基于顺德本土的安全教育读本》,使两者相互配合起来,在顺德区中小学进行推广.我相信,这项事业将使红旗小学成为区域教育的一道靓丽风景线！
本刊观察
在保证教育教学常规质量的基础上,容桂红旗小学充分发挥了教师们的业余爱好——对电影的热爱,并征询学生意见,精心挑选优质儿童电影作为教育素材.在此过程中,教师的教学研究能力、学生的阅读数量和能力都有了明显提升.
据了解,容桂红旗小学每学期还邀请一到两位文学名家走进校园,与师生互动交流；进行省级微电影课题研究,教师指导学生创作微剧本；师生共同参与省微剧本征集评选活动；师生活动也多采用舞台剧表演的方式等逐渐地,从原有的“电影+名著”有声阅读课拓展出创作、表演课程.而安全教育方面,该校近几年也一直处于当地领先地位.在容桂启动校园安全微电影工作时,它就自然凭借先发优势,脱颖而出.数部由师生亲自创编与表演的安全微电影,因长期在创作、表演上的积累而迸发了强大感染力,继冲出容桂后,更走向了全国.
容桂红旗小学通过发展特色项目来丰富校本课程的做法值得我们思考：在微电影不同的发展阶段中,师生学习共同体在生成、学校新的生长点在孕育、学校办学质量在蜕变.该校从中提炼的办学理念——“让每个孩子都做童年最好的导演”,将让每个孩子在丰富的课程中得到滋养,创造多彩人生！
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