初中体育教学中如何培养学生心理素质,这篇心理素质论文范文为免费优秀学术论文范文,可用于相关写作参考。
心理素质论文参考文献：
摘 要：在现代初中体育教学的过程中,教师对学生的培养不仅要关注到学生的身体素质,同时更加需要关注学生的心理素质的发展.因为健康的身体不仅仅包括健康的身体,同时也包括健康的心理.因此,在实际教学的过程中,教师既要关注学生的身体素质的发展,同时也需要关注学生的心理素质的发展.这样初中体育教学才能够真正的发挥自身最大的价值.
关键词：初中体育；心理素质；培养方法
在现代初中体育教学的过程中,教师不仅要关注学生的身体素质的发展,同时还必须要关注学生的心理素质的发展.这是因为,心理素质对一个人的身体的健康会产生直接的影响,现代素质教育要求教师在培养学生的时候要关注到学生的全面发展,因此,在实际教学的过程中,教师应该通过科学的方法来培养学生的心理素质,让学生得到全面的发展.
一、提高学生自信心、应用胜利教学法
因初中生的发展特点及学习状况存在个性化的差异,一部分学生擅长文化课程的学习,面对体育学习却感觉力不从心,一些身体素质不佳的学生对体育活动有着较大的恐惧感和排斥感,认为自身运动细胞不强,参加体育活动会被其他同学笑话,所以不乐于参加到体育学习活动中.也有一部分学生有着极强的自卑心理,认为自身综合素质比所有人都差,对自己缺乏一定的信心.这样错误的情感态度和认知观,给学生的体育学习带来了严重的 影响.这就要求初中体育教师要逐步提高学生的自信心,应用胜利教学法,主要方式有：第一,初中体育教师要针对学生身体素质及学习能力的实际情况,为学生适当的安排一些可以自主完成的体育学习任务或者团体学习活动.学生通过自身的努力完成布置的任务,不但会逐渐提高对于体育活动的兴趣,而且会渐渐认可到自身的体育学习能力.如在长跑运动项目中,初中体育教师可以按照学生的性别进行分组,男生跑1000m,女生跑800m,结合体育竞赛的方式发挥体育学习和运动项目的趣味性.第二,在教学过程中,初中体育教师要多使用积极性和正面性地语言来鼓励学生,让学生充分感受到体育教师对于自身的信任和信心,以此更好的完成体育活动.通过这样的做法,不但可以进一步提升学生对体育活动的学习感受,让学生充满体育活动的成就感和自信心,而且能够为学生完成更高质量的体育活动奠定扎实的基础.
二、利用评比竞赛形式培养学生积极向上的健康心态
体育教师在布置学生课堂练习时可以运用竞赛的教学方法,增强教学效果.一般在竞赛前让学生分组进行练习的预习,这样每组为了取得好成绩,就会互相督促,相互学习,相互帮助,形成较好的团队集体风气.进行比赛时,同组的同学就会呐喊助威,从而促进同学间的友情互动.针对学生的不同心理反应,教师应适时调整和努力改进教学方法,应将快乐教学、情景教学等有机地渗透于教学之中.要重视教和其它要素协调,同步互补,使启发式的教法和创造性的学法有机统一,在内容上强调“发现学习”,使学生成为教学过程的主体,形式上强调“过程的自主”,多为学生提供获得成功体验的条件和机会.在此基础上,努力实现“四性”：即参和练习的全体性,使人人有练习的机会；练习内容的层次性,确保全体学生在不同层面上获得成功；练习过程的差异性,尊重学生的基础和发展需要；练习过程的自主性,增强学生的参和意识和目标意识,从而使他们在自学自练自评中,从互教互学互评中、从友爱团结的多项交流中、从自我肯定中得到满足,提高学习积极性,增强自我意识.
三、培养学生吃苦耐劳的精神
我们在进行体育锻炼的时候一定会遇到一些问题,这些问题的出现是不能避免的,所以在进行教学的时候要培养学生勇往直前的学习精神,帮助学生培养不畏困难的勇气.在进行体育素质测试的过程中,对于那些体育素质较差的学生要进行积极引导,在引导过程中让他们掌握动作要领.比如,在进行500米短跑训练的过程中,有的学生就不达标,他们在潜意识中总是感觉自己跑不快,老师就要用激励法来引导他们进行锻炼,他们每次哪怕提速一秒钟都要对其进行鼓励.时间在不断推移的过程中,因为身体的惯性,他们就可以适应快速奔跑,这样他们就可以达标.在训练过程中是很难熬的,很多时候都要选择放弃,最终挺下来了,就能够获得最后的体验.这样可以树立他们面对勇气的信心和吃苦耐劳的精神.
四、体育教学要适度丰富教育因素
初中体育教学是一个动态化的过程,它受到外界环境的影响,和运动场地、运动器材、气候和环境密切相关.教师要依据教学大纲设计教学内容,既要确保教学任务的有效完成,又要调动学生参和课程的自觉性和覆盖面.教师要不断挖掘体育教学中各类运动所蕴含的意志品质并恰当地加以表现,比如小组练习、团队合作、竞赛等活动,培养学生果断、合作、自制等良好品质.
在现代素质教育的背景下,初中体育教学既要强调对学生的身体素质的培养,也同样需要强调对学生的心理素质的培养.在实际的教学活动中怎样才能够最有效的培养学生的心理素质,还需要教师在不断的教学的过程中探索和创新.
参考文献：
[1]万从灵.初中体育教学中加强学生心理素质锻炼的途径[J].教育教学论坛,2012,S4：92-93.
[2]单玉富.初中体育教学中学生心理素质提升的有效途径[J].当代体育科技,2014,07：66+68.
结论：适合不知如何写心理素质方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于内心强大到可怕的表现论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
初中体育教学中如何促进学生身体素质的提升
摘 要：本文重点分析了在初中体育教学中如何促进学生身体素质的提升。当前，升学压力较大，学生会将更多的精力集中在语数外等课程的学习上，而较少进行体。
初中体育教学中如何培养学生们的体育兴趣
[摘 要]初中阶段的学生已逐步进入青春期，他们具有旺盛的精力，蓬勃的朝气，能较好的适应外部环境的变化，但是他们的生理和心理还没有完全成熟，所以在。
初中语文教学中如何培养学生语感能力
语感能力是在长期体验、训练、实践过程中形成的对语言文字的领会和感悟能力，是一种较高级的语文综合能力。语感的强弱在相当程度上体现出一个人语文素养的。
初中政治教学中如何培养学生学习兴趣
思想政治课教学由于教材本身抽象乏味及学生学习目的不明确因素，学生普遍不喜欢上思想政治课，对其产生厌烦情绪，从而影响教学效果。学习兴趣是指一个人。