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班主任是教育教学的支撑点,是学校教育教学中的核心,是班级进行教学活动的组织者和支持者.一个优秀的班主任要研究每个学生,每个学生的每个学科的学习情况,研究每一个学生的心里状况和生活状态,帮助学生形成健全的人格,健康体魄.班主任要付出很大的精力和时间去研究每一个学生,以便因材施教.学生的差异决定了班主任需要采取不同的方法、不同的形式、在不同的场合去教育和引导学生,以便产生最佳的教育效果.在多年的班主任工作中我体会颇深,现就班主任工作谈一谈以下几个问题：
一、班主任无论对待学生还是自己的教育教学工作一定要诚实守信
面对高中学生,我们不光是教书更要育人,首要的是班主任要诚实、守信.在班级管理过程中,班主任每天都要和学生接触,处理着班级的一些事物,如果没有了诚实,缺少了信誉,那么班主任就很难在学生面前树立起威信,工作就缺少了力度.诚实就是要求老师不讲假话,守信就是要求老师说了就算,要始终保持教师良好的人格.高中生爱选择老师,愿和自己喜欢的老师进行交流,和自己所信任的老师讲心里话,所以作为班主任要力求做到这一点,做一个学生所喜欢、信任的老师,这是做好班主任工作的基础.
二、在班级管理过程中要发扬
高中生更愿意在同学中表现自己,来实现自己的价值、体验自己的能力,比在初中时更在意自己的学校和班级.基于这一点,我们应因势利导,发挥学生的这种优势,让学生更多地参和班级的管理和建设,做班级的主人.班级有事班主任应多和学生商量,多征求学生的意见.这样,既可以调动学生的积极性,也可解脱班主任一些无谓的琐事,形成良好的班风.比如老师发现有些人存在影响班级、影响学习的现象,老师在讲明其要害后,征求学生如何解决再予以实施,要比老师直接批评这些人、限制这些事情发生,其效果好得多.开展一项活动,让学生献计献策,总比老师一个人设计完成好得多.开展 管理,学生能做的事让学生自己去做,学生自己不能做的事要指导学生去做,这样,学生是班级的主人,班级做的一切事情都是为了学生,学生有了这样的感觉,班风就一定会好起来.讲究 ,就是要求老师和学生平等,老师平等对待每一名学生；讲究 ,更应注重科学,没有科学的 不是真正意义上的 ,要用科学的态度和科学的方法去发展 .
三、在教育教学中要多设助手进行班级管理
在班级管理中,学生们比较忌讳的是班主任一人说了算,想做什么就做什么,班级缺少风格和特点,班主任和学生的关系容易变成对手的关系.如何变对手的关系为助手的关系呢?这是班主任工作的艺术所在.我想首先班主任要有多设助手的想法,再普遍培养班级干部,要使每一名班干部成为得力助手,要把每一名学生当作班级干部.既然是助手,就要让助手干助手的事情.每名学生在班级中都负责一定的事情,班干部可以轮流做,委员可以轮流当,大家都为班级负责.对那些有毛病的同学要给以信任,给以改正的机会,给以表现自我的机会.对于学生的错误,最好用 的方法来解决.这样可以少形成对手,利于班级的管理.
四、研究心理,做学生的朋友
高中阶段,无论是从心理上还是从生理上都处于半幼稚、半成熟的时期.尤其青春期生理变化对孩子们心理造成的影响是不可以忽略的,这一时期的学生心理状态比较复杂,也是心理疾病的多发期.有些问题处理不好,会产生逆反心理甚至有可能造成心理上的障碍.所以作为班主任老师在和学生交往的过程中,要多考虑学生的心理状态,从实际出发去解决实际问题.尤其是单亲家庭的孩子和那些在心理上有些不健全的学生,应格外注意,要分别对待,注意交心.老师要平易近人,平等待人,当发现某些学生有心理障碍时,要注意学习解决它的办法,绝不能等待.
五、关爱学生、倾注全部热情
高中学生要比初中学生更懂得爱,更需要爱.他们在逐步走向成熟的过程中,一方面表现出比较成熟、自信、顽强等,但另一方面又比较脆弱,遇到困难容易退却.这就需要老师的关爱,使他有战胜困难的决心和勇气.无论是学习上还是生活上,老师常去关心他,照顾他,哪怕是一句话,在他心里都会产生很大的作用.班主任应该学会利用这一点,及时发现学生的闪光点、及时发现那些需要关爱的同学、及时献上一片真诚,那将是对学生的最好奖励.
六、严于律己、宽以待生
班主任老师的人格魅力是很重要的,每一天我们的一言一行、方方面面都有学生的学习和效仿.也就是说老师的言谈举止都会给学生带来很大影响.老师言不雅、行不正,学生就不佩服,老师就容易失去威信,给班级管理带来不利.老师每天早来晚走,认真备课和教学,仪表端正,说到做到,这种严于律己的态度往往会给自己的班主任工作带来事半功倍的效果.当然班主任也要宽以待人,除处理好和领导、和同事的关系外,尤其要在学生面前表现出这一点.班主任工作是一门艺术,是一门琢磨不完、研究不透的学问.每一名班主任都有其特长,都有值得我们学习的地方.作为学生,能遇上一个好班主任,肯定地说对他的学习生涯乃至整个人生都是有益的.让我们努力,做一名学生认可的、确实值得信赖的好班主任,为学生的成才做出我们的贡献.
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