翻转课堂在大学语文教学中和应用,这篇大学语文论文范文为免费优秀学术论文范文,可用于相关写作参考。
大学语文论文参考文献：
内容摘 要：随着信息技术和教学理念的不断更新,翻转课堂应运而生,其作为一种全新的教学模式,成为国内外教育界的热门话题,并在世界范围内被广泛应用.本文将对翻转课堂在大学语文教学中的应用进行深入地分析,并结合具体案例提出可操作性和应用性的建议.
关键词：翻转课堂 大学语文 应用
大学语文是提高大学生文化素质教育、人文素质教育的核心课程之一,目的在于培养大学生汉语语言文学方面的阅读、理解、鉴赏、表达能力,对于提高母语修养及综合文化素质有着非常重要的作用.大学语文的授课对象是大学生,授课内容和方式也更加多元化,既不是对中学语文的“补课”,也不是“高四语文”,而是较高层次的语文课.大学语文的培养目标、学科性质,决定了其教学方法和教育理念不同于中小学.在新的教学环境下,翻转课堂的出现,为大学语文教学活动拓展了一种新的思路、新的方法.
一、什么是翻转课堂
2011年,萨尔曼·可汗在TED大会上将一种全新的教学方式—“翻转课堂”介绍给全世界,引起了广大教育工作者的关注.“翻转课堂是相对于传统的课堂上以教师讲授、学生听讲,课后学生完成作业为主的教学模式而言的;它是指课前学生在家观看教学微视频,完成知识的理解和把握,课堂上完成作业,深化讨论,动手操作,探究创新的课堂教学模式.”翻转课堂打破了传统的教学模式,实现了学生的个性化学习,凸显了学生的学习主体地位,也促进了教师教学水平和教育技术能力的提高,为信息时代的教学改革注入了活力.
二、翻转课堂在大学语文教学中的应用
以华中师范大学出版的《大学语文》第九章中《蒹葭》为教学案例,运用翻转课堂教学模式进行大学语文课堂教学改革实践.
(一)提前介入,独立学习阶段
如何设计能调动学生的兴趣,引发学生思考的教学微视频成为翻转课堂举足轻重的一环.要针对大学语文的学科特点,根据《蒹葭》的教学目标、教学重点、难点,精心取舍,整理筛选和《蒹葭》有关的资料,如《蒹葭》出处《诗经》的介绍,《蒹葭》中个别生僻字词的提示,名家对《蒹葭》主旨的解读,邓丽君《在水一方》歌曲的展示等等.创建教学微视频,营造意境,让学生融入到诗歌的情景中,耳濡目染、润物细无声地接受人文的熏陶.同时提出思考问题：《蒹葭》一诗的创作主旨历来众说纷纭,有“刺襄公”、劝其“遵循周礼”说,“招贤”说,“爱情”说等,你更倾向于哪一种解读?提前介入的不单有学生,还有教师.教师可及时掌握学生网上交流平台的互动交流、练习完成情况,了解学生的学习理解程度,并制定个性化指导方案,为下一阶段的深入学习做好准备,为知识内化—合作互动阶段奠定基础.
(二)知识内化,合作互动阶段
1、个性化指导.由于教师在课前已经了解掌握学生探讨、交流情况以及学习效果,并及时发现了普遍存在的疑难问题和典型问题,所以课上针对普遍存在的问题集中讲解,针对个别典型问题一对一、面对面独立讲解,效率高、目的性强.
2、任务布置.在个性化指导的基础上,汇总梳理出一些有探讨价值的问题,供学生合作互动.以《蒹葭》为例,可围绕如何体会《蒹葭》这首诗中的“音乐美”和“朦胧美”展开研讨,并拓展阅读李商隐的《锦瑟》、顾城《一代人》.
3、合作探究.一千个读者就有一千个哈姆雷特,可以进行师生、生生讨论,畅谈各自对《蒹葭》这首诗的形象、意境的理解,从“音乐美”当中感受汉语的魅力,从“朦胧美”中感受古诗词含蓄慰藉、迷离朦胧的意境,体会弦外之音、意外之旨,获得独特的审美享受和情感体验,从而树立好学习这首诗的信心.在这个阶段,需要教师在学习资源组织、教学策略设计等方面充分考量,把问题设置、思考启迪有机地结合起来,从而激发起学生强烈的主观能动性,不使翻转课堂流于外在形式.
4、成果评价.如何检测学生对《蒹葭》的学习效果,提升对《蒹葭》的理解和收获,课堂即兴演讲或许是一个不错的选择,即对《蒹葭》这首的解读及对自己的启示展示分享.既梳理知识、提高语言表达能力,又能实现思想的碰撞升华,非常切合大学语文的培养目标.翻转后的课堂语文味会更加浓厚,更加贴近学生的实际生活,互动性、主体性更强.
(三)资源反馈,巩固提高阶段
课后教师将课前的视频资料、课上的互动问题、实时生成的资源以及拓展资料制作成电子压缩包,在互联网上和学生共享.电子资料既方便学生随时搜索查阅,也方便长期保存.
翻转课堂教学模式对于大学语文教学来讲,既是机遇又是挑战.翻转课堂的兴起和运用并不是完全替代传统课堂教学,无论什么教学模式,都不可能完美无缺.广大教育工作者应抓好机遇,迎好挑战,应以翻转课堂为契机,努力探索、不断发展和大学语文教学实际相融合的教学方法.
参考文献
[1]于天贞,田爱丽.“慕课+翻转课堂”教学模式的追求及实践路径——华师慕课在大数据时代下的探索[J].中小学信息技术教育,2014（11）.
[2]赵兴龙.翻转课堂中知识内化过程及教学模式设计[J],现代远程教育研究,2014（2）.
（作者单位：中国人民 部队学院）
结论：适合不知如何写大学语文方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于大学语文课文目录论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
翻转课堂在小学语文教学中的应用
摘 要：基于微课的翻转课堂应用在小学语文教学过程中，创新了新时代下的教学模式与方法，让学生们获得了全新的学习体验。本文运用基于微课的翻转课堂，践。
翻转课堂在初中语文教学中的应用
摘 要：随着现代信息技术教育在教育领域的应用和教师信息技术水平的不断提高，许多教学一线的教师在教学中对各种信息技术的使用，逐渐摸索和了解到了翻转。
基于微信公众平台翻转课堂在大学英语教学中应用
【摘 要】随着课堂的改革，大学生英语教学也发生了很大的变化。大学的英语主要培养学生的语言应用技能，实现跨国际文化交流和建立学习策略，而且教学模式。
翻转课堂在小学语文教学中实践
摘要：在信息化的今天，网络技术的不断发展促进了教育模式的不断转变。这就要求教师必须针对具体实际，调整好教学模式，把翻转课堂引入小学语文教学中。这。