小学美术教学中激发学生能力教学策略,该文是关于美术教学论文范文，为你的论文写作提供相关论文资料参考。
美术教学论文参考文献：
摘 要：学美术教学中,激发学生的创新能力至关重要,这对小学美术教师而言,即是工作的重点也是教学的难点.鉴于此,本文围绕这一题目进行分析和论述.
关键词：小学教育；素质教育；美术教学；创新能力
中图分类号：G623.7文献标识码：B文章编号：1672-1578（2018）02-0215-01
1.小学美术教学中存在的问题
在新课改的要求下,在素质教育的引导下,美术教育的地位已经有所提高,并逐渐被更多人认可和重视,但是,通过笔者的调查和分析,发现仍然有许多的学校和家庭没有认识到美术教育的重要性,仍然将美术教育作为一种可有可无的教育内容,抑或是当作学生升学手段的辅助工具.长期以来,小学美术教学都没有实质上的进步和发展.
1.1重视理论教学,缺乏实践教学.我国小学美术教学,受应试教育影响,在教学过程中,美术教师更加侧重对美术理论知识的传授,将色彩搭配、光影配合等内容,以及僵硬的绘画技能灌输给学生,在一节课的课堂教学时间中,大部分时间是教师在讲解理论知识,缺乏让学生进行实践绘画的环节,及时有实践绘画,教师留给学生的实践时间也不充足.
1.2课堂教学中师生地位颠倒.受传统教学观念影响,我国小学美术教学中,教师一直居于课堂教学中的主体地位,在课堂教学过程中没有充分的体现和尊重学生的主体地位,也没有关注和考虑学生的想法和感受,对小学美术教师而言,教学过程中的主要工作就是组织好课堂纪律,将教学大纲规定的教学内容传授给学生,重点是传授给学生正确、主流的美术知识,教师将美术教学,看作是绘画技能的一种训练.
在美术教学实践中,教师强硬的规定学生画什么,并要求学生根据教师的构想和设计进行作画,甚至有些教师规定到具体的形状和颜色,在美术课堂教学中,学生处于被动的地位,无法充分发挥学生的想象力和创造力.
2.激发学生创新能力的方法
2.1利用多媒体,调动学生的课堂参和意识.小学美术教学中,想要充分激发学生的创新能力.教师首先要采取有效措施,充分调动学生的课堂参和学习兴趣,如此方可为教学的顺利实施奠定良好的基础.实现这一目标,需要美术教师在教学过程中,改变传统的填鸭式教学方法,而是采用更加生动、活泼、有趣的方式进行教学,以此激发学生的课堂学习兴趣,在兴趣基础之上,引导学生探索美术知识,激发学生的意识,提高学生的创新能力.多媒体已经走入小学课堂,作为新兴的现代化、科技化教学工具,多媒体能够集声音、色彩、动画于一体,和板书教学相比具有直观性和趣味性,便于学生理解美术抽象的美术知识,更为主要的是可以吸引学生的注意力,提高小学生的课堂参和意识,多媒体展示的直观图像,还可以提高学生的感知能力.
例如,在教学《动物王国》这一内容时,美术教师可以先通过多媒体,为学生播放有关于动物的视频或者是动画,让学生对动物的形状,特征进行观察,形成初步的认识,在学生观看动画视频时,便会被其吸引,主动不自觉的观察动物形状和特征,在此基础上,教师可以通过多媒体,为学生示范,如何使用各種几何图形组建成一个动物的形态.此种方式,可以让学生親自看见由几何图形变成动物的过程,能够激发小学生的好奇心,激发学生的操作兴趣,帮助学生形成抽象的意识,为创新能力的培养奠定基础.
2.2注重教学的开放性,促使学生形成创新思维.想要实现激发学生创新能力的目标,可以通过提高学生的课堂参和积极性,为教学过程的顺利进行提供意识层面的条件,进而引导学生形成创新思维,为学生创新能力的激发奠定思想层面的基础.在过去的小学美术教学过程中,通常教师教学方式,会采用让学生模仿课本中的作品,或者是为学生框定绘画的方向和方法,此种方式可以有效的加强学生对美术知识的照顾程度.因此,在激发学生的创新能力的过程中,教师要引导学生形成细心观察的习惯,并且要支持和鼓励学生的奇思妙想,引导学生充分大胆的发挥自己的想象力和创造力,激发学生美术创作兴趣,让学生形成发散性的美术思维.
例如,在教学《太空里的植物》时,首先,教师可以为学生展示我们日常生活中经常遇见的植物.其次,为学生展示符合这一主体的优秀绘画作品.然后,鼓励小学生细心观察动脑思考,太空中的植物,和我们日常生活中的植物有什么相同点和不同点,最后,让学生发挥想象力,选择一种或者是几种自己最喜欢的植物,将其送进太空,然后以绘画的方式,将这些植物在太空中的样子和变化表现出来.同时,学生也可以在其中添加星星、月亮、外星人、宇宙飞船等元素.
2.3给予学生更多的鼓励,强化学生的创新能力.小学时期,是小学生个性形成和培养的关键时期,因此,在激发学生创新能力的同时,小学美术教师要通过对学生的鼓励,提高小学生美术学习的信心,在学生建立信心的基础之上,逐渐引导小学生形成正确的美学审美,培养学生的创新能力.教师对学生的主要体现为评价教学,这一教学环节的实施有助于学生创新能力的培养,因此,教师要注重教学评价的作用.具体而言,在教学过程中,美术教师要多给予学生肯定性的评价,在评价过程中,可以增加些鼓励性评价以及竞争性评价,让学生形成正确的竞争意识,然后帮助学生逐渐的提高,不断的超越自我.
3.总结
综上所述,小学美术教育,对小学生而言,有着重要的意义,可以提高学生的审美,引导学生细心观察生活,有助于学生的全面发展,符合素质教育的要求,体现了新课改的意义.当前我国小学美术教学中,存在一些问题,导致小学美术教学难以有效提升.因此,小学美术教师,在教学过程中,要立足自己的教学实践,通过多媒体设备辅助自己的教学.同时,要注重教学的开放性.此外,要多给予学生鼓励性评价,激发学生的美术学习兴趣,进而激发学生的创新能力,提高自己的教学质量.
参考文献：
[1]毛晓琴.点亮课堂的引航灯--小学美术教学中激发学生参和的导入策略[J].科学大众,2015,（01）：59.
[2]郑立君.在幼师美术基础课教学中培养学生创新能力的策略--美术方向班有效教学探析[J].中等职业教育,2012,（05）：3-6.
结论：适合不知如何写美术教学方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于美术基础教学论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
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