初中英语情境创设教学实践分析,本论文可用于初中英语论文范文参考下载，初中英语相关论文写作参考研究。
初中英语论文参考文献：
新课改的深入推进以及情景教学的热点研究,对于初中英语教学而言,既是一个机遇,也是一项挑战.初中英语教师需要在教学中渗透新课改理念,应用情境教学方法,充分调动学生英语学习积极性,成为初中英语课堂主人,打破沉默无声现象,合理应用情境教学,为学生创设英语情境,还原英语学习场景,激活学生英语参与性,促进英语教学质量提升.
1. 创设语言情境
英语并非国家母语,因此在初中英语课堂教学中,教师应注意这一特点,有意识地为学生创设语言情境,拉近学生和英语学习的距离,让学生感觉英语在身边无处不在,培养学生爱学英语的态度.同时,教师创设英语语言情境,鼓励学生用英语交流,为学生创设英语沟通氛围,让学生爱说英语,敢说英语,有说英语的信心.另外,英语语言情境的创设,在一定程度上也拓展了学生英语视野,丰富学生英语知识,让学生能够徜徉在更广阔的英语平台,吸引学生对英语学习的兴趣.
例如,我在课堂开始前和结束后,总是和学生用英语进行简单沟通,和学生英语打招呼、互相问候,“Hi, how are you?” “Bye, see you！”一些简单的英语句子,让学生听得懂,让学生产生说下去的兴趣和勇气；又如,我在讲述if条件状语的时候,我先让学生找出课文中if条件状语从句,然后对句子进行翻译,并鼓励学生结合课文中的例句,自己做一做练习.学生们纷纷说出了自己的尝试,If we try our best, our parents will be pleased with our performance. If you want to go, please let me know. 学生们通过对if条件状语从句的练习,增加对句型的了解和认知,掌握了句型技巧,能够很好地表达意思.
2. 创设活动情境
初中英语课堂教学中,活动情境的创设,需要结合教学内容,相机选择恰当的活动时间和主题,以更好地发挥活动情境教学效用.笔者在初中英语教学中,创设活动情境,有的是在课前导入阶段,有的是在课堂教学中,有的则是课堂教学结束后,分别为了引导学生调整新课学习状态,解释课堂教学中的重难点,巩固课堂所学英语知识,有游戏活动、唱歌活动、表演活动、比赛活动、实验活动等形式.英语教学中,为学生创设活动情境,让学生在活动中快乐学习,激励学生积极参与,培养学生英语学习习惯.
例如,我在英语课堂中经常引入《相同词首单词拼读赛》小游戏,将班级学生划分为不同的小组,当我说出一个字母时（F）,每组学生需要站起来,拼出相同词首的单词（far, father, farm, family, five, from...）,小组说出单词数最多,则小组获胜.规则：有秩序,拼错或念错要扣分,每小组轮流说进行比赛；又如,我在讲述《How much are these pants?》相关知识点时,将教师模拟创设为“大卖场”,让学生分别扮演顾客和店员,贴近学生生活的情境,简单地进行英语对话,学生模拟购物中,掌握课堂教学重难点,体验英语交际,自然获得英语知识,产生英语学习兴趣.
3. 创设影像情境
英语是一门以语言为基础学科,很多情况下,受英语水平限制,即使是英语教师也难免真正表达英语意思,学生很难真正置身于英语情境,将教材中抽象的语言变得真实直接,对英语学习存在理解困难.随着信息技术的进步,多媒体辅助教学作用越来越凸显,英语不再是很遥远的事,教师可以很轻松地利用多媒体教学,为学生呈现英语情境,为英语课堂教学“抛锚”,激活学生英语学习热情,让学生直接接触英语,通过观察、分析、理解英语情境,在活跃课堂中学习英语知识.
例如,我在讲述过去进行时态句式用法的时候,就是应用多媒体工具创设教学情境,获得较好的教学效果.第一,Revision,先让学生观看多媒体图片课件,复习过去进行时态句式,然后我给学生播放过去时间的动作、事件,让学生能够复习用过去时态句式表达意思；第二,Listening,我给学生播放关于过去时态句式对话,让学生在听的过程中,复习句式应用,还锻炼了学生英语听力；第三,Read and say,我给学生播放一段关于多人讨论的视频,分别赋予每位学生角色,在视频结束后,让学生结合不同的角色,回答我提出的视频问题.在对话过程中,我还原视频情境,询问学生视频内容,学生则应用过去时态句式回答我,以视频和对话的形式,较为轻松的练习了教学内容；第四,Writing,在课堂教学结束时,我给学生播放了一组图片,展示过去时间里发生的一些事,让学生应用课堂所学,将图片内容写下来,进一步巩固课堂所学.
在初中英语教学中,教师应用情境创设教学方法有很多,笔者在本文仅仅谈到了语言情境、活动情境和影像情境,希望更多的英语教师可以综合应用情境教学法,为学生创设英语学习情境,拉近学生和英语的距离,让学生在情境体验中学习,产生学习兴趣,激活英语思维,爱上英语,学好英语.
（作者单位：山东潍坊市潍城区实验中学）
结论：关于初中英语方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关初中英语论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
初中英语情境创设中微视频的有效应用
【摘要】精准、简短和快速等作为微视频主要特点，也正是由于这样方便、简单、易操作等特点被广大英语教师所认可和使用，并在提高学生学习英语的积极性上起。
初中物理学科创设问题情境的教学实践探析
情景教学是新课改教学的一大亮点，让传统的教学模式朝着情景模式教学的环境进行转变，能够对教学的吸引力进行提高，让学生加深求知的欲望，所以这样的模式。
初中体育教学情境创设的实践
摘要：现阶段，初中体育教学开展的过程中存在学生学习兴趣低下，教师教学效率低下等问题，严重阻碍了教学的进程，影响了学生的全面发展。为了促使学生德智。
初中英语情境式教学现状、优势运用
摘要：作为初中教学的主要语言学科之一，英语教学对学生认识和掌握英语基础知识具有十分重要的意义。转变教学方式，优化教学模式，是初中英语教学改革的重。