落实新型教学模式，提高高中语文教学效率,这篇新型教学模式论文范文为免费优秀学术论文范文,可用于相关写作参考。
新型教学模式论文参考文献：
摘 要：随着素质教育的不断开展,高中语文教学模式开始逐渐突破以教师讲授为中心的教学方法,采用多样化的教学模式,逐渐引导学生主动思考,自主探索,发展学生的终身学习能力.本文在分析高中语文教学现状的基础上,探究落实新型教学模式,提高高中语文教学效率的有效策略.
关键词：教学模式 高中语文 学生主体
一、高中语文教学的现状分析
1.高中语文阅读教学的程序化.素质教育倡导学生学习的主体性,认为教学就是学生在已有的知识基础和生活经验的基础上自助搜集资料,探索问题,促进知识的自主建构过程.但是,教师讲授式教学法仍然占据很大的比例,并且形成一些固定的程序.教师教学的第一步是介绍作者和作品的背景；第二步是初读课文,讲解生僻字；第三步是分析文章,分析结构、段落层次大意；第四步是总结中心思想和写作特点.这种教学方法有效地引导学生合理地规划时间,对树立教学常规和学生的学习习惯具有重要的作用,但是无法引导学生根据自己的兴趣,形成自己个性化的学习内容.
2.高中语文教学的功利性.在目前高中语文阅读课堂中,古诗文的教学占据了很大的比例,教师将一学期大部分的阅读时间都放在了古诗文的学习上.古诗文的语言对学生来说是一个学习的重点内容,学生在学习过程中会遇到很大的问题,这些问题更多地来自于古诗词与现代语文的差异性,需要花费较多的时间和精力进行学习,但是如果让学生集中进行学习或者将大部分的课堂时间都放在古诗文阅读的学习上,会削弱学生学习的自信心,降低学生的学习热情,也在一定程度上局限了课堂的内容,无法满足学生的个性化需求.
二、落实新型教学模式,提高高中语文教学效率
1.落实新型教学模式.一是转变教师的教育理念,增加教师对学生的认同.在中国的传统文化中,认为教育就是向学生不断地输入知识,在教学中告诉学生道德知识、文化知识和技能知识,并且认为传递给学生的越多,学生可能转化和运用的才会更多,这种思想的影响根深蒂固.目前仍然有很大一部分教师不相信学生能够通过自主学习和互动交流达到课程目标,这种不放心就造成新型教学模式构建的困难,学生对重难点知识的理解还依靠教师的讲解.这就需要逐渐改变教师的教学观念,建立平等互助的多元师生关系,建立轻松自由的课堂气氛,增加学生的主动性.二是发挥学习共同体的作用,促进学生能力的发展.学生已有的知识基础和生活经验是有限的,个体对于内容的理解也是浅层的,不能够达到课程目标的要求,但是每一个学生的知识结构都是有差异的,每一个学生的解读都是有差异,在差异性的交流中学生可以获取更多的信息,这些信息是学生进行文本深入化理解的基础.同时,学生交流的过程是学生主动思维的过程,把学生在脑海中思考的相对零散和抽象的问题进行外显化的解读,这也有利于学生深化思考.例如,在《在纪念刘和珍君》的教学过程中,教师首先在课前通过导学案,引导学生进行自主学习,并将自主学习中搜集的资料和解决的问题上传至公共平台,以此使学生明确自己的问题.教师根据学生的学习结果和学习难点进行教学设计,引导学生以小组为单位进行交流和合作,借助同伴共同的知识基础促进思维的扩展和知识的深化；最后通过小组探究问题的分享,通过外显化的语言促进学生知识的内化,也促进组间的交流.
2.掌握正确的学习方法.一是抓住文本细节,引导学生突破文本内容.文本的深层次理解有的不是通过修辞方法,很多思想和内容隐藏在修辞的使用上,引导学生仔细分析文本内容,提高阅读能力.二是解析段落中的中心句,把握文章中心内容.文本的阅读不是通过逐字逐词逐段地了解整体内容,这样会影响文本解读的效率,在高中生阅读教学中不仅是向学生传递阅读的内容,而且要注重阅读方法和阅读能力的培养,而在这个过程中中心句的把握很重要.例如,在《就任北京大学校长之演说》的教学过程中,教师首先引导学生进行段落结构的分析,然后把握每一段的中心句,引导学生以小组为单位,迅速地了解到文章的核心思想,并用思维导图的方式引导学生将文章的思路进行梳理,提高文本的效率.一段文本的把握,并不是需要学生仔细地阅读每一个文字,而是要选择关键句,进行详细的分析,这是一种重要的学习方法,也是一种阅读能力的培养.
3.养成正确的学习习惯.一是教师引导学生进行自我管理.学习习惯的养成首先需要学生具有自我管理的意识,并愿意付出努力改变自己的不良行为习惯,在这个过程中需要激发学生的学习兴趣,让学生爱学、乐学.当然,在这个过程中需要教师的引导和同伴的监督,教师引导学生以小组为单位,设计一个月的行为养成计划,并以具体的行为作为参考.学生经过商量制定的计划包括：课前准备好学习用品,在小组合作交流中倾听别人的想法,并善于表达自己的想法；在课后及时地巩固和复习,准时完成作业.每周制定一个读书计划,每天完成自己的读书量,引导学生进行自主学习.对学生的课堂行为以成长档案袋的方式进行记录,并通过作业和阅读完成水平的监督来保证学生在家庭养成的习惯性,促进学生习惯水平的不断提高.二是改进教育方法,注重训练的科学性和多样性.新课程背景下,教育理念从应试教育向素质教育转变,教育方法由单一性走向多元性,只要适合学生身心发展特点的,能够促进学生行为改变的就是好的教育方法.在实践中,要通过榜样的力量引导学生的改变.对于表现好的学生,教师给予一定的奖励和一定的职务担当,从而给学生树立正确的示范.通过奖励引导学生行为的改变.学校为了激励学生的成长,会有一定的奖励手段,而传统以成绩为单一评价标准的模式使得引导性不够.在新课程背景下,教师要注重全面评价学生,注重关注学生的日常行为,注重学生成绩的纵向比较,注重自身的提高而不是在团体中所处的位置,通过奖励引导学生自身行为的改变.要交给学生正确的学习策略.学习方法是否正确,直接关系着学生的学习效率,很多学生在学习中的学习方法是不对的,使得在学习中出现很多无用功,这就需要同伴之间的沟通,交流分享各自的学习方法.教师也可以将优秀的教育方法推荐给学生,促进学生的成长和改变.
综上所述,高中语文教学改革的推进和教育效率的提高需要落实新型教学模式,但是教学模式要常规化不仅需要逐渐落实多样化的教学模式,促进教学改革,而且需要改进学生的学习方法,掌握更多的学习策略,促进学生学习能力的提高,培养学生的良好学习习惯,培养学生的学习责任意识.
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（作者单位： 江西省兴国县第三中学）
结论：关于本文可作为新型教学模式方面的大学硕士与本科毕业论文新型教学模式论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
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