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生命论文参考文献：
〔摘 要〕进入青春期以后,学生的身体发育迅速走向成熟,但心理发展却相对落后于生理发展.他们的生理与心理、心理与社会关系的发展是不同步的,具有较大的不平衡性.他们面临着成熟性与幼稚性、独立性与依赖性、向上性与盲目性的共性困扰问题.尤其初三的学生,他们处在一个高压力和高敏感期,他们既自尊但又敏感脆弱；渴望独立却又自控力差,遇事缺乏理智、易冲动；渴望被人认可却又容易盲目自卑,遇到挫折困难时,沮丧泄气,甚至会选择轻生.本课正是针对这样的实际情况,依据塞里格曼的积极心理学理念进行设计,旨在引发学生们对生命本身的一种积极的关注和思考.
〔关键词〕生命教育；初中生；活动设计
〔中图分类号〕 G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684（2018）06-0044-03
【活动目的】
1.认知目标：引导学生发掘人生各个阶段的美,初步认识生命的意义；
2.态度和情感目标：使学生感受生命的可贵、生命的美好,形成积极的人生态度；
3.行为：珍惜过去的美好,把握现在的美好,规划未来的美好,并用行动努力去实现.
【活动重、难点】
让学生去发掘生命中的各个阶段的美,初步理解生命的意义.
【适用年级】
九年级
【活动准备】
PPT、音乐短片、漫画故事、学习单
【活动过程】
一、感受生命之美
导入：音乐短片《幸福花开》.
短片内容：3分钟左右的配乐短片,展示了一株太阳花从破土、发芽、长成,再到各种花争相绽放的过程.
师提问：同学们,你们觉得这个短片美吗?哪些画面让你觉得很美呢,美在哪儿呢?请你思考后回答.
生1：我觉得小芽冒出土时最美.
生2：当花儿开放时,我觉得很艳丽很美.
等
师总结：这个短片确实很美,它的美是生命破土而出的美,它的美是生命绽放的美,它的美是各种花儿争相怒放的美.那如果我们要给这种美取个名字,你觉得什么最合适呢?（生回答）对,这种美就是生命本身散发的光彩,这就是“生命之美”.
二、寻找生命之美
正如同学们刚敢于总结的一样,人的生命也可以分为不同的阶段,每个阶段都有鲜明的特点和独特的美.接下来,让我们一起来走进生命的乐章,寻找属于我们生命各个阶段的美丽.
(一)生命孕育之美
学生独白（提前录制）：我是从妈妈七百万卵泡中杀将出来的前500强,和爸爸4亿～16亿的精子中最杰出的一个结合而成的小生命.这时的我就像埋藏在地里的种子,妈妈的肚子是我成长的温床.
1.图片呈现：妈妈怀孕的图片.
2.提问：请用一些词语描述一下你看到这两幅图片的心情.
生：很温馨,感觉希望的到来等
PPT总结：生命孕育之美——爸爸妈妈生命的延续,生命是一个奇迹,它是独一无二的.
(二)生命诞生之美
学生独白（提前录制）：经过妈妈辛苦的十月怀胎,终于伴随第一声啼哭,我顺利来到了人世.我睁开混沌的双眼,迎接这美丽的世界.
1.图片呈现：孩子出生时的照片.
2.提问：当一个生命呱呱坠地时,给世界带来了什么?
当一个生命呱呱坠地时,给家庭带来了什么?
当一个生命呱呱坠地时,给小生命本身带來了什么?
生：世界多了一个可爱的人,给家人带来了快乐,给小生命带来一场奇妙的人生旅程等
PPT总结：生命诞生之美——为世界注入一股新鲜的血液,给家人带来了欢乐和希望,给了小生命去体会感受多彩人生的机会.
(三)生命成长之美
学生独白（提前录制）：我在家人的呵护下茁壮成长.成长是美丽,它是蝴蝶从蛹中破壳而出,它是青蛙从蝌蚪进化而来,它是一脸稚气的我们成为热血沸腾、青春个性的少年.
1.发现成长中的美丽变化
师提问：请同学们想想在成长的过程中,你感受到了哪些美丽的变化呢?
外在的（如：身高、外貌、声音、力气等）
内在的（如：自理能力、自信心等）
师：在成长的过程中,我们懂得了人生不是十全十美的,那些不如意使我的成长历程奏起了烦恼交响曲.
2.面对成长中不如意,学会积极转化
（1）故事讲述
黄美廉的故事
有一个叫黄美廉的女子,从小就患上了脑性麻痹症.这种病的症状十分惊人,肢体失去平衡感,手足会时常乱动,口里也会经常念叨着模糊不清的词语,模样十分怪异.医生根据她的情况,判定她活不过6岁.在常人看来,她已失去了语言表达能力与正常的生活条件,更别谈什么前途与幸福.但她却坚强地活了下来,而且靠顽强的意志和毅力,考上了美国著名的加州大学,并获得了艺术博士学位.她靠手中的画笔,还有很好的听力,抒发着自己的情感.在一次讲演会上,一位学生贸然地这样提问：“黄博士,你从小就长成这个样子,请问你怎么看你自己的长相?你会不会觉得老天不公平?你有过怨恨吗?”
师提问：你觉得黄博士会怎样回答学生的这个问题?
答案：在场的人都暗暗责怪这个学生的不敬,但黄美廉却没有半点不高兴,她十分坦然地在黑板上写下了这么几行字：我好可爱；我的腿很长很美；爸爸妈妈那么爱我；我会画画,我会写稿；我有一只可爱的猫等最后,她以一句话作结论：我只看我所有的,不看我所没有的！
（2）通过故事学会意义换框法
烦恼：麻痹症,模样怪异,不能和其他孩子一样玩耍、奔跑.
（意义换框之后）：虽然我有麻痹症,不能像其他孩子一样,但真是这样我有更多的时间做我喜欢的事情.我可以画画、写稿,我可以和猫咪玩耍.
结论：适合不知如何写生命方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于生命论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
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