初中科学家庭小实验的实践分析,本文关于科学论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。
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摘 要：本文主要从家庭小实验对于学生的意义作为出发点,研究和分析家庭小实验开展的策略,从而提升学生的科学素养,促进学生全面发展.
关键词：初中科学教学；家庭小实验；实践；评价
中图分类号：G632.0 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2017）11-0085
随着素质教育的不断推进,重视学生实践创新能力的提升已经是教育教学的共识.家庭小实验作为科学实验教学中的重要一部分,其研究内容与生活实践有着紧密的联系,有效地避开了书本理论知识的枯燥,增添了科学实验研究的趣味性和生动性.为此,在科学实验的教学中,教师应该指引学生如何正确进行科学实验,使学生充分掌握实验技能和方法,提升学生对于突发事件的处理能力,便于学生合理开展家庭小实验,提升自身的科学素养,促进自身全面发展.
一、开展科学家庭小实验的意义
家庭小实验作为科学教学过程中比较重要的内容,是以小實验作为形式,以学生动手操作为手段,在学生学习生活中具有较高的实践价值和探究价值,存在积极作用和意义.首先,家庭小实验可以激发学生学习兴趣.与课本理论相比,家庭小实验摆脱了枯燥无趣的特点,具有贴近生活、生动有趣的特点,极易激发学生学习兴趣,调动学生的积极主动性.其次,家庭小实验提升学生探究能力.家庭小实验是一个提出问题、分析问题到解决问题的过程,对于学生的探究能力起到积极作用.学生可以根据自身爱好,选择相应的实验主题,为自己设计相应的问题和解决问题的假设,并通过实验来加以验证.诸如针对“小孔成像的原理”,学生就可以提出质疑“小孔为什么会成像,是什么原理”,为自己准备实验器材加以验证.同时,在实验的过程中,学生也可以在探究的过程中,革新以往的观念和方式,有效地提升学生的创新能力.最后,家庭小实验提升学生的实践能力.在课堂教学过程中,由于客观条件、课时安排等因素的存在,进行科学实验往往收到限制,而引导学生在家庭进行本次实验可以有效地补充这项不足.教师可以引导学生充分利用家庭空闲时间进行资料查询、材料收集,根据自身需求设计合理的家庭小实验,并亲自动手加以完成,从而有效地提升学生的实践动手能力.
二、初中科学家庭小实验的实践策略
1. 引导学生进行实验用品收集和实验设计
在科学教学过程中,教师应该从实际出发,结合学生特点,教育学生正确进行科学实验的方式方法,引导学生收集生活中的实验用品,便于学生在以后的实验中加以运用.诸如,在进行家庭小实验的时候,可以运用水杯、饮料瓶、吸管、注射器分别代替烧杯、集气瓶、导管、量筒；注射器既可以代替胶头滴管,也可以用做量筒；输液用的瓶子及输液管是最好的气体发生装置,且气密性良好.要保证家庭小实验有效地进行,不仅要注重实验用品的使用,还要指导学生掌握实验方法,包括实验设计方案的制作、实验方法的合理实施、实验注意事项等.只有实验准备工作做好,才能为学生的家庭小实验的设计和实施奠定良好基础.
2. 合理选取家庭小实验
在科学实验教学中,家庭小实验的开展很大程度上是依靠教师的家庭作业布置,学生进行自主小实验的利率较小.为此,教师应该认真分析教学内容,抓住教学重难点,以教学目标为指引,为学生安排简单合理科学的家庭小实验,从而提升学生的学习质量和学习效果.在科学实验的作用下,学生以已学知识作为基础,通过动手操作,亲自观察、记录,开动脑筋对相关实验进行分析、研究,从而获取新的知识,掌握全新的实验方法,以便提升学生学习质量和效果.
3. 加强实验方法的指导
为了保证学生合理科学地进行家庭小实验,教师应该对学生的实验技能进行相应的培训,使学生充分掌握实验方法,诸如实验用品的取用方式、实验反应的先后控制等,其目的是通过实验方法的指导,使学生掌握实验用品的选用、实验正确操作的流程、实验观察的重点、实验应该注意事项等,如此保证学生进行家庭小实验的质量和效果.同时,要求学生对自身所做的家庭小实验进行详细记录,使做到实验方法、观察过程、实验结果研讨等记录在案,便于教师对其进行相应的实验评价,以不断丰富学生实验经验和实践能力,纠正自身在实验过程中的不足.
4. 引导家长加以协助
家庭小实验是以家庭作为主要场地的实验,为此,教师应该加强与学生家长的沟通交流,提升家长对于学生进行家庭小实验的认识,为学生进行家庭小实验积极配合,使家长为学生进行家庭小实验提供良好的氛围,也有助于学生处理家庭小实验的突发情况.
5. 注重教师评价
在家庭小实验完成之后,教师应该收集学生的记录手册,对其进行合理评价.表现为优秀的实验设计方案的学生,教师应该给予一定的物质和精神奖励,以奖励激发学生的积极主动性,提升学生对于科学问题的探究兴趣和实践能力；对于实验设计方案不合理的学生,教师应该充分发挥激励教育的作用,为学生打气,纠正其不足之处,提升其家庭小实验的信心,从而促进学生全面发展和进步.
三、结语
在科学教学实践中,教师引导学生积极进行家庭小实验,是以教学内容作为依据,以学生自我实验作为方法,便于通过实验提升学生的实践能力,培养学生良好的实验习惯和正确的实验态度.同时,借助家庭小实验可以让学生加强理论与实践的统一,激发学生学习科学知识的兴趣,调动学生积极主动性,促进其全面发展.
参考文献：
[1] 许莎莎.初中科学家庭小实验的指导策略分析[J].教育界：综合教育研究,2016（3）.
[2] 寿学忠.初中科学“家庭小实验”探索[J].中学生数理化：教与学,2014（1）.
（作者单位：浙江省乐清市湖雾镇中学 325600）
结论：关于本文可作为科学方面的大学硕士与本科毕业论文科学论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
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