慕课在中职基础护理学课程中应用,本论文为免费优秀的关于基础护理学论文范文资料，可用于相关论文写作参考。
基础护理学论文参考文献：
[摘 要] 目的 探讨慕课教学模式在中职基础护理学课程中的作用.方法 采用整群便利抽样的方法于2016年3—7月在吉林卫生学校选取2014级护理专业学生356名为研究对象,按随机数字法将其分为实验组175名和对照组181名.两组学生由 师授课,实验组学生采用慕课模式实施教学方案,傳授基础护理学新课内容,5课时/周,共18周,对照组学生采用传统模式实施教学方案,课时数和教学内容和实验组相同.最后两组同时参加期末的理论考试和操作技能考试.结果 经过18周的教学,实验组理论考试成绩（77.00±9.75）分略优于对照组理论考试成绩（76.39±9.61）分,差异无统计学意义（P>0.05）；而实验组操作技能成绩（81.43±9.91）分远优于对照组操作技能成绩（73.30±10.00）分,差异有统计学意义（P<0.05）.结论 运用慕课模式实施教学方案,能够有效提高护生的操作技能成绩,而对提高护生的理论考试成绩无效.
[关键词] 慕课；传统教学；基础护理学
[中图分类号] R47 [文献标识码] A [文章编号] 1672-5654（2017）09（a）-0071-02
[Abstracts] Objective This paper tries to explore the effect of moocs in basic nursing courses in secondary vocational education. Methods 356 students of grade 2014 in this college from March to July 2016 were selected by group convenience sampling, and were divided into the experimental group of 175 students and the control group of 181 students according to the random number method. Two groups of students were taught by the same teacher, the experimental group adopted moocs mode to implement the teaching plan, teaching basic nursing lessons, 5 hours a week and totally for 18 weeks. The control group adopted traditional mode to implement the teaching plan, the number of hours and teaching content were the same as the experimental group. Finally the two groups took the final theoretical and operational skills exam. Results After 18 weeks of teaching, the theoretical examination results of the experimental group were（77.00±9.75）points, slightly better than those of the control group of（76.39±9.61）points, and the difference was not statistically significant（P>0.05）. The operational skills of the experimental group was（81.43±9.91）points, better than that of the control group of （73.30±10.00）points, and the difference was statistically significant（P<0.05）. Conclusion Applying moocs to implement teaching plan can effectively improve the operational skills of the nursing students, but cannot improve their theoretical results.
[Key words] Massive Open Online （Mooc）； Traditional teaching； Basic nursing lesson
慕课（Massive Open Online, Mooc）即大规模网络开放课程的简称[1],它拥有大规模、自主性、开放式及互动性四大优势[2],最突出的特点就是翻转课堂[3],让学生成为教学活动的主体,使学生的思想从“要我学”转变为“我要学”,在提高学生学习自主性的同时提升学生的综合素质.作为培养应用性人才的中等职业院校护理专业,应抓住慕课教育发展带来的契机,结合中等职业院校学生的特点,改革传统教学模式,创新教学方法,进而满足学生多方面的学习需要.该研究将慕课教学模式应用于以实践为主的基础护理学课程中,从理论知识学习和技能操作学习两方面和传统教学模式进行比较,从而探讨慕课教学模式在中职护理教学中的作用.选取2016年3—7月吉林卫生学校的356名学生进行研究,现报道如下.
1 对象和方法
1.1 研究对象
该次调查采用整群抽样的方法选取吉林卫生学校2014级护理专业学生356名作为研究对象,按随机数字表法将其分为实验组175名和对照组181名.
结论：大学硕士与本科基础护理学毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写第5版基础护理学电子版方面论文范文。
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