刍议如何实现初中化学实验课的优化设计,本文是一篇关于刍议论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
刍议论文参考文献：
化学实验课是组成化学课程的重要部分,是化学课程学习的灵魂.通过实验教学可以展现化学的魅力,并激发学生的学习兴趣,培养学生的动手能力、观察能力和创新能力.课程设计要运用现代化的教学方式,结合优化的教学内容,本着科学、合理、安全的准则进行实验课程的优化.优化初中化学实验课,能够改变学生只为学习而学习的思想,使学生充分理解生活与化学的联系,了解学习化学的重要意义.
一、初中化学实验课在教学中存在的问题
1.教师的错误价值观念
在教学过程中,由于教学观念的陈旧,使做到教师对于实验课程存在轻视的思想,他们认为进行演示实验和学生实验的目的都是为了验证结论的正确性,使学生更好地记住实验的结论.然而由于学生和教师的功利性主义,严重束缚了学生的全面发展,甚至出现了做实验不如背实验的严重后果,这一现象是完全不符合实验教学的目的.
2.忽视实验过程
化学课程中的实验多数是验证性实验,很多教师就不重视实验的过程,在实验开始之前就告诉学生实验接下来会有什么样的现象发生,这样只能增强学生对实验结论的记忆,不利于培养学生的观察能力和操作能力.由于对实验过程的不重视,学生在实验的过程中出现了不一样的结论时,就觉做到自己没有做好实验,忽视了分析出现这种现象的原因,失去了做实验的真正目的.
3.缺乏探究性实验
在教学的过程中,实验主要以教师的课堂演示和小组实验为主,没有给学生自由发挥的空间,缺少对实验的合理探究和延伸.教师进行演示性实验对于实验教学的效果并不明显,和课上教学没有太大的区别,而学生分组实验也只是对教师做实验的过程进行复制,重复、套用教师的实验操作步骤,不能真正地挖掘出学生的操作能力和创新能力.
二、化学实验课优化设计的原则
化学实验课程的优化设计是现代化学教学中的重任,在优化设计的过程中应该严格遵守以下原则：
1.科学性
科学性是化学实验课优化设计的基石.主要包括实验原理的科学性和实验做法的科学性,讲究实验理论知识和研究方式的合理性.科学性保障了实验过程的合理性和安全性,从根本上避免了实验会带来的意外事故.
2.可行性
可行性是化学实验优化设计的重要条件.在实验的过程中要采用切实可行的实验理论,并且保证在中学的实验室中能够满足化学药物、器械、方法的要求.这样就要求教师能够灵活变通优化实验,使做到学生实验能够有效地进行.
3.安全性
安全性是化学实验优化设计的重要保障.教师在实验药品、过程和原理的选择上一定要确保实验过程的安全性,以安全为主,避免使用有害药品和不安全的实验步骤,以免对学生和教师造成不良影响.在安全的条件下,为了保证实验成功进行,教师应该保证详细地讲解实验原理的合理性和科学性,操作方法的规范性,面对错误操作采用的针对性措施.
4.简易性
程序复杂的实验过程学生操作起来麻烦,而且出错的可能性大,使实验失败的可能性增大,同时发生安全事故的不确定性系数增大,这些都是不利于进行实验的因素.因此,在实验教学的过程中,可以适当地简化实验的步骤,比如,在数量上适当减少仪器.当然,简化实验过程是在满足实验安全性和合理性之上的.
三、 实现中学化学实验课优化设计的策略
1.以学生为主体,优化教学方案,培养学生操作能力
从主观上改变教师的思想,把学生作为课程教学的主体,创造一套以学生为中心的教学模式,包括小组预习、组内讲解、分组实验、各组提问、全班探讨、教师解答6个环节,在这六个环节中,小组之间要主动学习,虚心求教.优化的教学方案要满足学生能动性和积极性的展示,并能够培养学生之间的团结协作,教学方案要按照教学大纲的要求,结合学习现状改变.最终达到学生能够积极的探索和总结,对化学产生浓厚的兴趣的目的.通过对化学教学方案的优化设计,能够使教师重新认识实验教学的重要性,更加重视实验课程的安排,改善重理论的观念.优化实验课程培养了学生的动手操作能力,增强学生的观察能力和主动学习的积极性,使学习成为一种主动性行为,从而提高学生的各方面能力.
2.运用计算机教学,优化教学模式,培养学生兴趣
随着现代科学的不断的进步,我们应该紧随时代的脚步,在教学中利用好计算机,创造一套科学的、创新的教学模式.该教学模式以计算机为主要工具,围绕学生的实验活动,通过计算机的应用解决实验中出现的问题,创建一个探索式的中学化学实验教学模式.对同学建立全新地具有改善性的教学模式,使学生成为学习中独立的个体,培养学生发现和认识新知识提供更好的方法,并培养学生的实践操作能力,激发学生对化学实验课的兴趣.而对于技能实验而言,教师应该更加注重自身的授课和演示,规范学生的技术操作,纠正在实验过程中的错误做法.
3.利用模拟投影,优化实验内容,增加实验安全性
因为化学实验中用到的药品绝大部分都带有一定的不安全隐患,比如,某些气体具有刺激性的气味,而且易燃易爆,一些碱性物质具有很强的腐蚀性,因此对于这些不安全的因素,在实验的步骤和操作程序上要求是很高的,一不小心就可能造成人员的伤害.虽然这些危险物品在使用的过程中,教师一直强调和介绍,但还是会有一些同学自作主张.
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也谈初中化学实验课的设计
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