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初中英语论文参考文献：
阅读对于初中英语的基础能力培养有重要意义,所以教学有效性在英语教学中显得尤为重要.英语阅读教学采取的方法一般都是以教师为主导、学生被动接受的模式,在这种学习环境中,学生往往无法将自己学习中的问题准确地表现出来.学生需要的教育模式,是以学生自身的学习进度和方法为主导、教师因材施教的一种模式.随着教育改革的进行,初中英语的教学改革也迫在眉睫,要从以前的以教师为主导逐步改为以學生为主导的教学模式.
一、初中英语阅读教学存在的问题
1.教师是教学活动中的主体.
大部分的英语教师在教学中,对英语阅读文章的讲解力求面面俱到,将内容仔仔细细分析给学生.这样的教学方法,会降低学生理解和分析能力,课堂需要问题教学,教师应引导学生自己分析理解,再适当地解决学生理解过程遇到的问题,做到有效性的教学.要提升课堂教学的有效性,就要彻底改变这种教学模式.作为课堂知识的接受者,主动的接受会使记忆的内容更加深刻,也更方便学生为以后学习打下坚实的基础.
2.学生阅读学习方法不当.
在课堂上,学生学习英语阅读的一般方法,都是逐字逐句地分析,埋头理解,大部分的学生不会利用学习技巧.毕竟课上的时间是宝贵的,应该更多地学习如何去总结理解方法,而不是埋头在一篇文本的阅读中.一字一句地分析,造成阅读量大大地增加,学生也会渐渐地失去对英语阅读的兴趣,这样的教学模式是不可取的.
二、教师起引导作用,学生占主导地位
初中的英语阅读学习中,教师只是控制整个教学的进度,而学生在学习中要展现自身的学习主动性,才能达到良好的学习效果.教师在教学中的主要任务是为学生的学习做好指导和纠正,在控制好整个学习期间的课程任务和进度下,帮助学生制定学习方法和复习方法,指导学生阅读学习的技巧,使得学生在科学的学习方法下得到知识,提升学习能力.学生要跟随教师的指导,积极地、自主地完成阅读学习中的任务,达到初中学习阶段的目标.在完成学习任务的过程中,学生的自主学习能力得到提升,和教师有一个沟通反馈的过程,遇到问题及时解决,从而提升英语学习水平.这种由教师引导、由学生主导的教学模式,目前已经在初中英语教学中得到大规模的普及,而且这种模式在具体实施中,得到非常多的认可和赞同,有望在以后得到全面的普及.
三、丰富阅读教学素材,激发学生阅读兴趣
初中的英语教学,大多数还受传统应试教育的影响,没有重视学生的听和说英语的能力,只一味地用阅读题海战术,使得学生大部分都是“哑巴英语”“聋子英语”,长此以往,学生就失去了学习英语的积极性和兴趣性.要充分调动学生学习英语的积极性,需要教师在课程设计上下功夫.教案便是一节课的缩影,只有一套好的教学方案,才能使一节课的效果达到最大化.尤其是一个好的课程导入,上课刚开始的几分钟,是抓住学生注意力的关键.教师根据学生的接受能力,来选取适合本阶段学生的阅读材料,提高学生的学习兴趣.比如,学习“Where would you like to visit”这个句子后,可以找寻和旅游有关的阅读素材,可以是各个国家著名景点的英文介绍,可以是图文注解,以此拉近阅读材料内容和学生的距离感,开拓学生阅读的视野,增强趣味性.以此培养学生英文阅读的兴趣,营造良好的英语阅读习惯,让学生更加直观地感受阅读的乐趣所在.
初中英语阅读教学的重点,在于如何提高学生的阅读能力.如果学生对阅读不感兴趣,无法投入到英语学习中来,阅读水平更加无法提高.新课改的今天,教师最关注的是对教学模式的更改,使学生占学习的主导地位,让学生积极地参和到课堂中来,营造良好的学习氛围,将更有利于提高学生英语阅读的兴趣,增强学生英语阅读的能力.
结论：关于本文可作为相关专业初中英语论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文初中英语语法大全论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
以学生为中心的初中英语阅读教学
摘要：在初中英语教学中重难点之一就是英语阅读教学，初中生英语阅读水平的高低对其今后英语学习有着至关重要的影响。随着我国不断深入的新课程改革，其不。
任务型教学模式在初中英语阅读教学中的应用
【关键词】初中英语 阅读教学 任务型教学模式【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2016）02A-0105-0。
初中英语阅读教学中合作学习模式
摘 要：初中英语阅读教学是初中英语教学中极为重要的部分。其主要目的是培养学生独立阅读能力和应用语言的能力。新的外语教育改革强调以人为本，以学习者。