后进生的心理健康教育,这篇心理健康论文范文为免费优秀学术论文范文,可用于相关写作参考。
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[摘 要]对后进生实施恰当有效的心理健康教育,首先要了解后进生的成因,对他们的成长给予期望,使他们更加自尊、自信、自爱、自强,给他们成长信心和力量,教师应用心接纳每一个孩子,对于后进生老师更应该用爱心去接纳他们,抓住教育的时机,利用班级环境、运用心理健康教育更好地促进他们转化,教师要了解学生的个性和真实想法,学会倾听,捕捉到来自学生的信息,从而作出正确的判断,让学生产生信任感,建立和谐的师生关系,实现心灵的沟通.
[关键词]后进生；成长期望；爱心接纳；心理健康
对后进生的心理特点剖析从宏观上看,通常表现为：强烈的自尊心与得不到尊重的矛盾；自卑与反抗自卑的矛盾；希望上进与习惯惰性的矛盾；渴望成功与经常受到挫折的矛盾等等.从微观上看,由于每个人的气质特点不同,其心理状态又不尽相同,比如：进取心强、自制力弱；情感与理智不协调；有美好理想,但是,对实现理想的困难准备不足等.这些心理特点也决定了他们具有较强的心理防御性,要想了解他们有效的转化他们,也只有让他们敞开心扉,更好的了解他们,走到他们的心中去,才能行之有效的转化他们.
一、教师的期望
转化后进生的关键是要对后进生充满信心和期待.只有这样,在与后进生进行交往时,才会减少无意中伤害他们自尊心的几率,让师生的心靠得越来越近.教师的期望也是学生进步的一大因素,教师良好的期待会使学生对未来充满信心和希望,从而加倍努力,获得更大的进步.
美国哈佛大学的心理学家罗森塔尔和雅各布森对小学生作了一次所谓的学习潜力测验.然后,随机地在各个班抽取少数学生,故意告诉教师说,他们是班里最有发展潜力的学生,并要求教师长期观察,但不要告诉本人.8个月后发现,这些学生的学习成绩和智力真的比其他同学进步快,并且在感情上显得活泼开朗,求知欲旺盛,与老师的感情也特别深厚.原来,这一项心理学实验所提供的名单纯粹是随机的.他通过自己“权威性的谎言”暗示教师,坚定了教师对名单上学生的信心,调动了教师独特的深情,教师通过眼神、笑貌、嗓音,滋润着这些学生的心田,使这些学生更加自尊、自信、自爱、自强.这就是心理学上的“罗森塔尔效应”.由此我们可以发现教师的期望有多么的重要.
二、利用爱心接纳
爱护学生是教师的天职,是教师热爱教育事业的具体表现.为人师者应深切体会这一点,用心接纳每一个孩子,对于后进生老师更不应该置之不理,他们内心需要被接纳,也唯有老师用心接纳,他们才能把上课当成一种享受,而乐意学习.
我是一名英语教师,所任教的各个班级都有后进生,他们的共同特点是纪律差,上课和周围同学没话找话,周围无人应便自言自语,一旦批评他,便一脸的诚恳,保证要改正缺点,但事隔几天,依旧故我.面对这样的学生,我没有放弃,而是不厌其烦地跟他们促膝谈心：讲述学习的重要,要看到自己的是闪光点,要养成良好的学习习惯,必须持之以恒,要有坚强的意志力和毅力.这些学生深有感触,说：“老师,看我的表现吧！”他们现在确实变了.虽然还时有反复,但他们已经知道怎样控制自己了,已经循序渐进,各个方面都在提高.从这里我更加认识到：对于后进生,不要把他从你身边推出去教育,而应用爱心接纳他们,善于发现他们的优点,抓住教育的时机,有情有理有力有度促进他们转化.学生特别需要我们那慈祥温和的笑容,文雅亲切的话语,善解人意的目光.
三、学会倾听
只有倾听,才能了解学生的个性和真实想法；只有倾听,才能捕捉到来自学生的信息,从而作出正确的判断；只有倾听,才能让学生产生信任感,建立和谐的师生关系,实现心灵的沟通.在教学中,对于后进生应善于发现学生问答中富有价值和意义的、充满童趣的世界,体验学生的情绪.要让他们感觉跟老师很亲近,可以自由的说.
如果女生向你倾诉,你一定要专心的听,哪怕是一句牢骚.不管面对一个怎样的冲动或愤怒的场面,只要你积极的倾听 整个气氛便缓和.愤怒或冲动的学生自由的表达了自己受压的感情后,心理压力得到一定程度减轻,而且精神得到支持和鼓励.这样不但缩短了教师和后进生的心理距离,也增强了他们的自信心和学习兴趣.
四、利用班级环境
影响学生成长的环境可以分为两大类即物质环境和心理环境.对于教师来说最可以利用的也是最能利用好的便是班级.从物资环境来讲,班级的每一个角落都应给人以美的感受,使学生从中得到教育和心灵的净化.班级心理环境最重要的是良好的班风,良好的班风能催人积极上进、团结,人际关系和谐.不难想象,在这样的班级中,后进生也能感受到生活在班集体中的的乐趣,与老师的关系自然也非常和谐.记得三年级的一位*学对我说：“老师,我感到很没意思,每天都是上学、放学、吃饭、睡觉,总是在机械的重复.”可想而知,在学校、在班级找不到一点快乐的学生,他就是再怎么努力,成绩也不会有很大提高.所以,创造良好的班级环境对提高后进生的学习兴趣也是非常重要的.不但如此,良好的班级环境,有利于培养学生与老师和谐的人际关系,让后进生在良好的集体氛围中逐渐往好的方面发展,后进生的转化工作便得心应手了.
后进生的转化不是轻而易举的事,不可能“一蹴而就”、“一劳永逸”.后进生在进步的过程中及易出现反复,这也是很正常的现象.但无论怎样,只要教师与后进生的心灵相通,心理相近,并努力做到以爱动其心,以言导其行,以顽强的毅力、耐心细致的工作,后进生的转化工作一定会取得更大的突破.
结论：大学硕士与本科心理健康毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写心理健康方面论文范文。
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