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自信论文参考文献：
儿童自我表现欲是一种积极的心理品质.当孩子的这种心理需要得到满足时,便会产生一种自豪感,这种自豪感会推动孩子信心百倍地学习新东西,探索新问题,获得新知识.为了使孩子的身心健康发展,大家应该正确对待并注意保护孩子的表现欲,让孩子在不断地自我表现中发展自我,完善自我.
很多家长往往认为超强的自我表现欲是孩子聪明、活泼的表现,有利于孩子的健康成长.殊不知,表现欲太强只满足了个别学生暂时的心理需求.因此在学习过程中,自我表现欲强的孩子会表现出以不同形式来获取自尊满足的行为.长此以往,会影响课堂上的其他孩子发言的积极性,从而影响课堂教学效果；另外,有着超强表现欲的孩子几乎不会放弃每一个可以表现自己的机会,希望老师的每一个问题都由自己先回答出来,养成了为了表现而表现的习惯,错失了很多对问题深思熟虑的机会,结果学习效果反而不好.表现欲过强的孩子通常有下列行为：别人说话时,老是爱插嘴；在任何场合都希望用某种行为来引起别人的注意；拍照时,总是站在镜头的最前面；喜欢和人攀比；经常夸耀自己；喜欢别人注意和夸奖,以自我为中心；事情如果合自己的心意,就表现出欣喜若狂,否则会攻击他人.表现欲过强,长期下去会使孩子形成离群、偏执、内心脆弱而表面强势等问题.
和表现欲太强相比,表现欲太弱也不是正常儿童的行为反映.课堂上总是沉默的孩子往往特别容易注意力不集中、走神.在和同学交往时,也往往因为不够主动,而容易被同伴忽略、遗忘.长期下去会使孩子感受不到集体的温暖和乐趣,从而慢慢形成孤僻的性格.
我通过多次找不同的两个孩子聊天,以及对她们的仔细观察,发现环境因素是影响这两个孩子自我表现欲的重要因素.
小A的家长是一个中学的数学老师,平时对小A各方面要求都比较严格.习惯于对孩子说教,经常说孩子“你不应该这样,应该那样,你这样不对等”很少启发孩子自己思考,自己面对困难.小A平时做事动作较慢,家长怕动作慢耽误学习,所以就很少让她做家务,几乎都是包办代替,所以孩子对事物没有自己的判断力和价值观.因此,孩子很少对事物发表自己的观点.
小B的家长是开幼儿园的.在她的幼儿园生活中,几乎每个老师都会给她很多机会.对她在幼儿园里有一些不恰当的行为或语言,老师也是睁一只眼闭一只眼.在大家都围着她一个人转的这个小世界里,她几乎想干什么就干什么.孩子的 就能轻易的满足.升入一年级以后,她仍然觉得机会就是属于她一个人的,任何人都没有资格和她抢.这样的想法为孩子强烈的自我表现欲扎下了根基.
针对小A这种情况,我们需要：
一、尊重孩子的意愿
现在的家长都看重学习表现欲,父母会因为孩子学习没有达到标准,而抑制其他各种表现欲.如孩子爱动手,而不让他做；孩子和伙伴组织个活动,而又百般阻止等.这样对孩子的成长是不利的.
二、给孩子多些鼓励和微笑
家长对孩子的某些好的方面的表现给和肯定和表扬,哪怕只是点点头,一个赞许的微笑,都会使孩子感到满足,受到鼓励,增强孩子的表现能力.即使孩子的某些表现是不对的,也不要去指责他,更不能给孩子泼冷水,打消孩子的积极性,而是去帮助和鼓励他重新再来,从而提高孩子的表现能力.
三、发挥孩子的主动性
父母要充分发挥孩子的主动性,不论有什么事,都先鼓励孩子去思索,让孩子自己选择吃什么,穿什么,到哪儿去玩,什么时间学习,父母再根据孩子的选择作出相应的应答.
针对小B这种情况,我们可以辩证对待,奖罚分明：
对表现欲太强的孩子,父母在家庭教育中,平时要避免对孩子的表现要求过高或给予过高评价,以免刺激其超出心理承受能力.长期过高评价会增加孩子虚荣心,而使其找不到自我.父母应注意平时鼓励有度,以平常心对待孩子的才艺表演,不浮夸.
反思之二：针对这两种现象实施正确的学校教育
学校是教育的主阵地,课堂是学生展示强烈自我表现欲的主渠道.在学校这个场合中,要充分发挥教师的引导作用.
1.课堂上适度表扬鼓励,保护、培养学生自我表现欲
对有强烈表现欲的孩子,作为老师要有正确的认识,千万不能将这些在课堂上爱表现自己、影响课堂教学的学生看成是“刺头”,采取简单粗暴的打压手段.这样容易引起学生的抵触情绪,不喜欢上你的课.而是要多鼓励、多奖励、赞美.适当给孩子个性张扬,自我表现的机会,引导他们在表现中创新,在表现中发展.
2.合理组织调控,给予学生平等的自我表现机会
真正地了解孩子,充分发挥那些爱表现自己、表达能力动手能力强的孩子的优点,尽可能地让他们去带动其他的孩子,让自我表现欲过强的孩子觉得应该学会和别人交流,知道和别人合作学习的快乐,逐渐克服自我为中心的缺点.同时让那些爱表现但表达、创新能力欠佳的孩子在和他们的合作中不断得到锻炼.
3.弄清成功和失败的关系
告诉表现欲强的孩子,在学习生活中,我们既要能接受成功,也要能接受失败.告诉不爱表现的孩子,其实只要自己努力,也能获得成功.在我班评选小班干前,小B 以为像幼儿园一样,觉得班长非她莫属.可是令她惊讶的是班长并不是由老师来选,而是由小朋友来选；并不是某一天班会直接选举,而是老师提前两个月通知大家要竞选班长,并且这两个月里每个星期都需要评选出各个方面表现出色的孩子.她时而能品尝到成功的喜悦,也能体会到失败的滋味.在我们的不断锤炼之下,她的接受能力也逐步提高了,也能更客观地认识自己.而小A也可以通过自己的努力,争取到适合她的小班干的岗位.
表現欲是人成长中最珍贵的东西之一,它包含着作为人的一种征服外界的自信和能力.究竟老师怎样做,才能符合这些学生内心发展的需要,才能有利于这些孩子的健康成长,我们需要走近学生,再根据学生的个体情况进行不断地思考和探究.
结论：适合自信论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关如何让自己变得自信开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
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