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思想政治教育论文参考文献：
摘 要：新媒体是大学生重要的交流平台和信息渠道.大学生思想政治教育必须迎接挑战,把握机遇,创新教育模式,增强时代性和感召力.
关键词：新媒体 思想政治教育 机遇 挑战 创新
中图分类号：G641
文献标识码：A
文章编号：1004-4914（2015）11-029-03
新媒体是指基于Web2.0技术,以交互式为主要特征的网络媒体,包括社交网站、社交软件、即时通信等.和报刊、广播、电视等传统媒体相比,新媒体具有资源丰富性、媒介多样性、时空快捷性、过程双向性等特点?譹?訛.当前,新媒体已经成为大学生学习、工作和交往的重要内容,极大影响和改变了大学生的学习方式、思维方式和价值观念.新媒体作为信息的集散地和舆论的放大器,由于西方文化殖 义的入侵、国内外敌对势力的思想渗透和网络垃圾信息的泛滥?譺?訛,对大学生思想政治教育带来了严峻的挑战,创新思想政治教育模式,增强思想政治教育时代性和感召力,已经成为亟待解决的现实问题.
一、新媒体时代思想政治教育面临的机遇
新媒体以其和以往媒体完全不同的新特质,为思想政治教育创造了难得的创新契机.
(一)彰显思想政治教育的人文关怀
思想政治教育中的“人文关怀”,主要体现为将大学生视为自主、能动的个体,通过启发其内在发展诉求,培育其独立意识和创造力.新媒体新颖的交往方式、其开放性和多元化极大满足了大学生多样化的交往需求,教育者利用新媒体能实时、准确、全面地了解和掌握大学生的思想动态,针对性地制定教育计划、设计教育内容、实施教育活动和评估教育效果,及时解决大学生的思想和心理问题,保证大学生思想积极、心理健康,彰显思想政治教育的人文关怀.
（二）拓宽思想政治教育的“空间”
传统思想政治教育由于受场地、手段、人员、资金等限制,只能局限于特定的时间、空间内,对特定大学生群体进行指定主题的教育引导.新媒体作为覆盖极广泛的信息场,为思想政治教育提供了高度社会化的教育空间.新媒体可以使不同地域、不同时间、不同层次的大学生共享思想政治教育资源.教育者也可以通过网络、博客、微信等手段,便捷地和不同大学生群体进行多地域、多主题、全天候、长时间的交流和沟通,打破了时间、空间、对象、主题等限制,拓展了思想政治教育的“空间”.
(三)丰富思想政治教育的内容
传统思想政治教育内容往往局限于权威、正统的信息渠道,而新媒体时代思想政治教育的内容渠道则拓展至整个网络空间,且其信息资源极为丰富、更新速度极快.微博、博客、BBS等新媒体是汇聚各路信息于一体的巨大交流平台和信息场,既有权威报道、外媒评论,也有小道消息、朋友动态等,使大学生在及时获取信息的同时,也增加了思想政治教育可选择的主题、素材和知识,提高了思想政治教育的吸引力,使其更具时代性和感召力.
（四）拓展思想政治教育的载体
传统思想政治教育手段单一,且受众多因素制约,如教育宣讲、板报展示、海报宣传等,让大学生感觉枯燥乏味.新媒体赋予了思想政治教育强大的搜索引擎和形式多样的网络载体,使教育者可以借助微博、博客、BBS等网络平台,开展丰富多彩的教育活动,引导大学生打破思维局限、独立思考、积极讨论、发表独特见解,实现大学生的自我教育和自我完善.而且,新媒体海量鲜活的教育资源,使教育者可以通过图、文、声、像等互动模式来教育大学生,使其有身临其境之感,大大增强了教育的感染力和说服力.
二、新媒体时代思想政治教育面临的挑战
新媒体在为思想政治教育建设提供机遇的同时,也提出了严峻的挑战.
（一）冲击思想政治教育的核心价值
由于缺乏权威和有效监管,新媒体信息往往良莠不齐、难以分辨,加之西方敌对势力有组织的政治宣传和价值观输出,容易诱发大学生价值判断、价值选择上的迷惘,强烈冲击我国的思想政治教育,具体可分三个方面：（1）文化殖 义的入侵.信息流动的无国界性,使新媒体成为不同文化碰撞、交流和对抗最为激烈的战场.国内外敌对势力利用技术优势,在新媒体强势推行文化霸权主义和文化殖 义.一方面极力宣扬其社会制度、价值观和政治模式,使大学生对其产生亲近感、信任感、依赖感,甚至精神空虚、信仰迷失,成为“西化”的俘虏.另一方面,极力贬低、丑化我国优秀文化和传统,强烈冲击我国传统文化、道德准则和价值观念,直接挑战我国生存和发展的根基.（2）敌对势力的思想政治渗透.美国等西方世界倚仗其信息强势,以“ ”、“人权”为幌子,利用新媒体大肆攻击我国社会主义制度、政治体制,进行“和平演变”式的渗透和腐蚀,企图达到其“西化”、“分化”、全球资本主义化的险恶目的.（3）网络垃圾信息的泛滥.新媒体既是信息宝库,也是信息垃圾场. 信息、暴力信息和各类信息混杂在一起,使得新媒体信息泥沙俱下,对大学生毒害很深.部分大学生陷入泥潭而不能自拔,道德观、价值观和文化观严重扭曲,使长期培育的思想政治教育成果毁于一旦.
(二)削弱思想政治教育的引导功能
新媒体信息的多元化和信息渠道的多样化,必然削弱思想政治教育的新引力和引导功能,具体可归纳为以下两个方面：（1）弱化思想政治教育的权威性.新媒体信息渠道的多样化,使大学生获取信息的渠道不再局限于主流媒体和教育者,甚至使其成为信息制造者,而教育者却化身为普通的ID用户,大大削弱了教育者的信息优势和话语特权.（2）挑战思想政治教育的严肃性.在新媒体将话语权从教育者转移到教育受众的同时,其语言必然随之变化,其中,最流行的莫过于“恶搞”.恶搞是用滑稽、搞笑等方式表达对某些事物的看法,是对现实生活一种解构式的批判,具有娱乐性和热点追逐性?譼?訛.恶搞作为大学生的娱乐方式,本身无可厚非,但对思想政治教育而言,恶搞却是对教育内容和形式的离散,严重削弱了教育的严肃性和引导功能.
结论：关于本文可作为思想政治教育方面的大学硕士与本科毕业论文思想政治教育类期刊论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
新媒体时代思想政治教学有效性
[摘 要]思想政治教育是中职院校教学活动的重要组成部分，其不仅影响着校园文化构建，也影响着学生身心是否可以健康成长。加之受到新媒体环境的影响，中。
新媒体时代思想政治工作机遇和挑战
中图分类号：D641 文献标识：A 文章编号：1674-1145（2017）01-000-01摘要以互联网为代表的新兴媒体迅速发展，新媒体时代。
新媒体时代思想政治工作面临挑战和
摘要 伴随着便携式媒体的出现和快速普及，以QQ、微博、微信为代表的即时通讯社交软件大量出现，正在逐渐改变着人们的生活。最新的调查结果显示，截止到。