基于跨文化交际艺术类大学英语教学模式,本论文主要论述了跨文化交际论文范文相关的参考文献,对您的论文写作有参考作用。
跨文化交际论文参考文献：
摘 要：语言是文化的载体,是文化的主要表现形式,文化是语言所承载的内容,语言和文化密不可分.英语作为世界上使用范围最广的语言,在我国教育中所占的位置越来越重要.英语文化知识的有效导入不仅能够提高学生的学习兴趣,而且能够加深学生对英语语言知识的理解,能够增强他们的语言实际运用能力.因此,新时期在开展应用教学模式研究的过程中,应将"跨文化交际"作为一个重要的研究内容,提高大学英语教育水平.文章就此进行分析.
关键词：跨文化交际；大学英语；教学模式
中图分类号：G648文献标识码：B文章编号：1672-1578（2016）02-0022-02
1.跨文化交际教育的内涵
在英语中,跨文化交流叫"intercultural communication",这是文化中的一个专有术语,它泛指不同经济、政治、文化和语言背景的人之间的交流和沟通[1].语言的形成并非一朝一夕,它是社会的产物,反映了社会生活中以经济、政治和文化为背景的社会生产活动,而且语言也并非独立存在,它只有很好地融入到社会生活中,才能更好的为交际服务,更好地发挥其交际工具作用.因此,将跨文化交际和英语教学结合起来十分必要.
英语是一门外来语言,没有中国传统文化的基础,在学习的过程中,许多问题的看法都需要和国内不一样的视角,所以,将大学英语教学和跨文化交际结合起来进行教学是十分必要的,二者是密不可分的.而且在大学的英语教学中,学校和教师不仅要教授学生英语知识,还要重点培养学生的英语交际能力,这样才能真正培养出可用之才.如在一般高校都设有国际经济和贸易专业,这个专业是面向国际的,所以英语能力也至关重要,尤其是英语交际能力,不但要学习经济专业知识,还要将专业知识和英语交际结合起来,这样才能在未来的工作中游刃有余.
2.艺术类大学英语跨文化交际的现状
2.1艺术类大学英语教育缺乏跨文化交际意识.中国的大学教育起步较晚,发展明显落后于教育发达国家,尤其在一些教育的高端领域差距很大.在英语教育领域,由于建国以来欧美国家的封锁和文化政策上的失误,我国的艺术高校英语教育水平一直落后于国际先进水平,尤其在英语文化上差距尤大.
2.2艺术类大学英语教学缺乏跨文化交际经验.英语作为一种外国语言,是以外国文化作为基础的,而在我们的大学英语教学中,艺术类大学英语教师们却很少有外国求学和生活的经验,没有类似的经验,没有相应的实践无法在课堂上将外国文化传授给学生,而在中国的大学英语教师中有海外求学经历的教师高度集中在211、985等国家重点大学中,在地方上的学校中英语教师有出国留学经历的屈指可数,这样的整体上的人才缺乏和人才分布的不合理造成了我国大学英语教育外国文化教育的缺失[2].
2.3跨文化交际教学策略不足.艺术类大学英语教学由于文化和跨文化交际教学在大学英语教学中的非主流地位,和传统的语言知识和技能教学相比,这一领域的教学手段和教学策略则大为薄弱和不足,往往依附于写作、听力或翻译等某一领域,教学手段和策略缺乏独立性.以写作和口语领域为例,尽管大家都已明白 Chinglish 英语的根源在于英语文化知识的缺乏和英语思维能力的欠缺,但是当前大多数教师消除学生 Chinglish 英语的主要手段仍是让学生大量背诵范文、作文模板、标准句型或是大量记忆英语词组.总之,文化的教学基本仍在沿用语言教学模式,严重缺乏符合自己特色的手段和策略.
3.文化和跨文化教学的思路和原则
首先,文化和跨文化交际教学必须遵循层进原则.文化教学分为文化知识和文化理解两个层面.这两个层次内涵不同,各有侧重.文化知识层次以教授学生文化知识为目的,而文化理解层次则以培养学生跨文化交际能力为目标.因此,教学中教师应该分阶段地根据学生的语言水平、接受能力以及领悟能力来确定文化教学的内容,由浅入深、从现象到本质分层进行.教学中,笔者认为应首先消除影响学生理解和使用英语的文化障碍.在这一层次中,教师应以讲授文化知识为主,培养学生的阅读能力,听力理解能力和写和说的能力.进而较为系统地、有组织地进行文化导入.
其次,文化和跨文化交际教学必须遵循系统原则.缺乏系统性、随性发挥是当前文化教学最突出问题.课前没有整体规划,课上遇到就讲甚至遇到也不讲仅仅翻译了之,教师根据课堂时间的充裕和否,根据个人喜好和心情任意发挥是大学英语教学中教师处理文化问题的常态.文化和跨文化交际教学自身的特点决定这一领域的教学必须在层进原则的基础上系统规划、系统实施,长期坚持才能取得理想效果.教学中,教师必须对本次课、本学期、甚至本学年的教学做一个系统的整体规划,根据各个不同阶段分别制定文化教学的原则、选择文化教学的内容、使用有针对性的教学方法和策略,对于所教授的文化知识做到分门别类和系统梳理.对于较为分散或联系松散的内容及时总结、及时归纳,按步骤、有计划地完成教学任务以成功实现教学目标.
最后,文化和跨文化交际教学还必须遵循主流原则.文化涉及人类社会的方方面面,包罗万象,无处不在.笔者认为,大学英语教学所涉及的文化应该是英语文化的共核部分,也就是主要英语国家所共有的主流 分.因为,诸如美国的西部文化、东部文化,黑人文化,中产文化,贫民文化等亚文化以及这些文化所反映出的语言或非语言的交际行为基本都能够从主流文化中找到解释,相对于主流文化,亚文化的影响力是有限的.
4.构建基于跨文化交际的艺术类大学英语教学模式
4.1整合艺术专业大学英语教学框架和结构.现阶段,我国艺术类高校在进行应用教学的过程中,多数选用《新视野》等教材,这些教材包含了大量的英语国家文化内容,对于提高高校英语教学质量及学生的交际能力具有重要作用.新时期,我国高校在构建跨文化交际的大学英语教学模式的过程中应首先对教材进行总结,并积极整合教学框架及结构.
结论：适合不知如何写跨文化交际方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于500跨文化交际案例分析论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
基于跨文化交际的大学英语教学模式
【摘要】全球化一体化进程进一步密切了不同文化背景下的人们之间的交往，在这种情况下，外语尤其是英语的使用也越来越广泛，而文化差异则是不同文化背景下。
跨文化交际下的大学英语教学模式分析
【摘要】对于语言来说，文化是载体。同时，语言的交流必须在文化载体的语境中完成。也就是说，语言的交流也就是跨文化的语言交际行为。学习外语的时候，不。
阐述跨文化意识对大学英语教学的重要意义
西安医学院【摘要】随着社会的发展，人民生活水平的不断提升，经济全球化和文化多元化的趋势不断加强，使得我国传统文化与国外文化有了更多接触的机会，。
跨文化交际和高校英语教学探析
《跨文化交际与英语语言教学：实践与展望》一书由跨文化交际板块，语言教学类板块；语言学与应用语言学研究板块三大部分组成。该书所收录的文章都是教学第。