基于校企深度合作下高职院校创业教育模式分析机制,本文是一篇关于高职院校论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
高职院校论文参考文献：
摘 要：针对校企深度合作下高职院校创业教育模式及机制创新展开分析,对高职院校创业的教育模式进行详细阐述,并对校企深度合作的机制创新进行系统的探讨,以期能为有关方面提供有益的参考和借鉴.
关键词：校企合作；教育模式；机制创新
中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：1673-291X（2017）19-0110-04
校企合作,是职业教育改革的深水区,需要持续不断地探索.而由于校企的合作,对如今高职院校的教育模式提出了更高的要求,教育工作者就需要对现有的创业教育模式进行改革创新,以适应校企深度合作的发展.基于此,本文就校企深度合作下高职院校创业的教育模式及机制创新进行了分析,以期对有关方面的需要提供一定的帮助.
一、高职院校开展创新创业教育的重要性
在2011年,教育部把创业教育更名为了创新创业教育,并颁布了《教育部关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》这一政策,政策中提出了大学生群体是最具创业潜力、创新的群体之一.在十八大报告中提出,要引导劳动者创新就业观念,支持其采取多形式多渠道进行就业,使就业被创业带动.目前我国在积极推行创新创业教育,比如创办种子学校、开展师资培训、开展创业竞赛、研讨会交流等,在创新创业教育中,部分高职院校也取得了成功,获得了经验.
1.创新创业教育的加强是时 展的必然要求.在就业中,创业是比较高层次、更广泛的,创业者既创造了自身的工作岗位,同时也创造了他人的工作岗位.我国目前的就业形势比较严峻,创新创业教育的加强可以使劳动就业面得以扩大,将就业层次提高,从而使就业率提升.中国目前的经济发展趋势和社会现状要求创新创业,通过科教兴国提高我国的国际竞争力,使我国的整体经济实力得以提高,从而实现跨越式的经济发展.创新创业教育要求知识和技术的创新和改革,实现产业化高科技.创新创业教育是一项开创性人才培养的教育,创新创业教育是创新型社会构建、创新科技城市建设的需要.目前我国很多城市、地方都处在城市化建设、工业化转型、科技创新的重要关口,在经济社会中,科技和教育是非常关键的内容,所以必须深入人力资源是第一资源、科技是第一生产力、高技产业（高新技术）是第一增长点这三个重要理念.而人力资源中非常重要的来源主要来自于高职院校,高职院校是培养高新技术人才的重要机构.
2.创新创业教育促进高职院校发展和提升.目前,很多高职院校都在进行扩招,高职毕业生进入社会就业数量也在逐年增加,同时就业压力也在不断加大.而目前我国的劳动力结构也在进行调整,很多企业和国家机关都在进行增效减员,从而出现了就业岗位缺少的现象.因为我国很多毕业生都向往在大企业或国家机关就业,导致了毕业生需求不能良好地对接人才市场的就业职位,造成更严峻的就业形势.目前大多数高职院校具有办学经验缺乏、发展时间短、起步晚等问题,比如实训条件差、实验设备不足、硬件缺乏等,使高职毕业生的综合素质不够高,给社会留下不够理想的印象,加上社会对毕业生的认识不足,使高职毕业生就业更困难,创新创业教育可以促进高职院校的发展.
3.创新创业教育适应高职学生的成才、成长.高职学生具有动手能力强、好奇心强、个性活跃、思想丰富等特点,开展创新创业教育,可以开发高职学生的潜在能力和个性特长,提高高职学生的市场竞争力.在校期间,高职学生可以充实自身的专业知识和理论知识,提高自身的专业技能和基本技能,同时学习必要的创业技能和创业知识,培养自身的创业素质和创业精神,为面临就业问题时可以获得更多的就业优势.在高职院校进行创新创业教育,不仅要给学生传授基本的专业知识、提高其专业技能、基本技能,也需要培养和提高其非智力因素和智力因素.对于新生,需要唤起新生的创业愿望,对他们的创业 进行激,消除新生的要、靠、等的依赖思想,对新生的创业能力和创业精神进行培养.
二、基于校企合作的高职院校创新创业教育
只有对创新创业教育进行不断的完善,不断地增加创业项目,才能吸引更多的高职学生加入创业队伍中,使社会就业和创业实现良好对接.寻求有效的发展策略,推动高职学生的创新發展,提高高职学生的就业竞争力.
1.增强关注意识.创新创业教育的实质是提高高职学生的创业素养和创业水平.“实践出真知.”需要提高关注创业的意识,使企业和学生联合,共同创建创业教育基地.在企业和高职院校的发展初期,需要培养其关注意识和客观思维,通过企业和学校的紧密联合,在管理中运用科学的管理方式,树立科学合理的服务目标,让学生掌握更多的社会技能和企业技术,提高学生的创新能力和创新意识.基于校企合作进行创新创业教育,需要培养专业的优质的管理队伍,逐步实施创业计划,实现资源共享、优势互补.从高职学生的发展定位和职业能力进行充分的考虑,传授其理论知识、专业知识、专业技能、基本技能.
2.构建任务教育体系.在推进创新创业教育的同时,不仅要注重人才实践能力的培养,还需要理论知识、专业知识符合时 展的步伐.所以在制定创新创业教育方案时,需要对具体的教育环节进行制定,构建系统的、实训的、模拟的、实验的任务教育体系,每个教育环节紧密相连,对人才进行系统化的培养,并不断创新教育结构.学校和企业在进行合作期间,需要定期地进行交流,根据企业的发展需求,构建具有实践性的创业教育基地,让高职学生定期参和实践创业教育活动.比如在计算机专业中,学校为提高学生的计算机职业技能,在企业和学校合作的基础上,根据分析长期的、近期的合作目标,实现工学产业的融合.
3.增加主导产业.打造专业的科技人才队伍,在培养人才素质中,要求高职学生有很高的实践能力和理论知识.不同专业的高职学生可以进行对应的工作培训.比如电气设备专业的高职学生,学校可以和当地知名的汽车4S店、电气设备企业等进行合作,使学生深入实际工作提高其专业技能.比如数控专业的高职学生,学校可以和工厂合作,安排学生到机械产品车间进行学习.根据企业的需求进行创新创业教育,提高学生的就业竞争力.
结论：关于高职院校方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关江苏高职院校排名论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
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