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数学是非常重要的一门学科,尤其对高中学生来说,更是如此.无论文科还是理科学生,可以说,得数学者的高考,如果数学成绩上不去,它会影响到整个高考成绩的提升,更进一步影响到整个高考的成败.如何能够快速有效地提高数学成绩,对高中学生而言,无疑是十分重要的.德国数学家克莱因曾对数学作过这样的描述：“音乐能激发或抚慰情怀,绘画使人赏心悦目,诗歌能动人心弦,哲学使人获得智慧,科技可以改善物质生活,但数学却能提供以上一切.”因此可以说,学习数学,可以全面提升一个人的素养与品位.
在具体教学实践中,就如何提高学生的数学成绩,笔者做了一点小探讨,愿和众同行分享,不妥之处,还望方家批评指正.
孔子说：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者.”美国心理学家布鲁纳也指出：最好的学习动机是学生对所学知识本身的内部兴趣.兴趣是最好的老师,学习数学也是如此.培养学生学习数学的兴趣,对于学习活动有重要意义,它能推动学生积极思考,提高学习效率和激发更大的学习*.
我们常说教学相长,那么在提高学生的数学学习兴趣而言,一定要从教和学两各方面着手,双管齐下,共同发力.
数学是一门高度抽象的学科,注重培养学生的抽象思维能力,因此在未入门时觉得十分枯燥、乏味,因此,我们要在实际教学过程中,化抽象为具象,点燃数学课堂的学习激情.首先,教师要扎实备课、精心设计,提高课堂教学的生动性.其次,尽可能地调动学生的主观能动性,让其自觉、自主、积极地去学习.
一、精心设计课堂导入,提高学生学习兴趣
“良好的开端是成功的一半”.因为学生对初次接触的事物有一种好奇心和探索心,所以要想把学生的思维吸引到课堂教学内容上来,教师就要不惜花费时间,深下功夫设计一个好的导入.在教学中,教师可以根据教材提出一个有趣的问题,或讲一个小故事,或做一个小游戏等形式导入新课.著名的教育家苏霍姆林斯基曾说过：“如果教师不想方设法使学生进入情绪高昂和智力振奋的内心状态,就急于传授知识,那么,这种知识只能使人产生冷漠的态度,而不动感情的脑力劳动就会带来疲倦.”因此,教师在组织教学时,应通过设置各种问题情境,创设各种具有启发性的外界刺激,引导学生积极思维,激起学生要“弄懂”、“学会数学”知识和技能的*.
二、改变教学理念和教学模式
适应新课改要求,变被动灌输式学习为主动学习,不再采用填鸭式、满堂灌的传统式被动教学,不断改变教学方法吸引学生,引导学生经历观察问题、发现问题、提出问题、探究和解决问题,回到实践中验证结论的正确性这一完整的过程,注重基础知识的讲解,这样不仅利于创新精神和实践能力的培养,更利于数学兴趣的培养,目前学生的学习兴趣是以自己学的好坏来确定的,有的学生由于数学基础差,对其采用的是逃避的方式,教师的耐心、细心,和教学方法的转化,才能从根本上解决问题,使学生形成良好的学习氛围,真正做到让课堂教学焕发生命活力.
三、结合学科特点,突出数学美,用数学的魅力来吸引学生
“哪里有数,哪里就有美”.数学家维纳说过：“数学实质上是艺术的一种”.世间不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛,只要我们学会用审美的眼光去看数学,你就发现,数学原来是很美的.对称、和谐美是数学美的基本内容,它给人一种圆满而匀称的美感与享受.在高中数学中有波浪滚滚的正弦曲线,欲达而不能的渐进线,翩翩起舞的蝴蝶定理,它们在和谐中动静结合,富有诗情.从自然数到整数,从有理数到实数,数系的每一次的扩充,一次又一次矛盾的冲突与解决,都在新的基础上形成新的和谐.初等数学中的对称、和谐美最典型的例子要算黄金分割数0.618及其在现实中的应用了.
四、建立平等的师生情感氛围
古人云：“亲其师,才能信其道.”如果学生受到教师的漠不关心、过多的斥责等,都可能使学生对教师产生讨厌、对抗的不良情感,从而对该教师所教的学科不感兴趣.反之,如果教师在课堂上对每个学生都抱着积极、热情、信任的态度,学生就会有一种受到信赖、鼓舞与激励的内心情感体验,从内心升腾起对教师的信赖和爱戴,从而会喜欢这位教师,进而喜欢该教师所教的学科.
五、采用科学合理的评价体系
我们不能采用单一的评价指标,而要根据每个不同的学生的学习状况采用多元化的评价体系,让每个学生都能从中获得学习的兴趣和持久的积极性,我们要明白评价的目的是促进学生的学习积极性,给学生的学习增添持久的动力,而不是挫其锐气.因此,要针对不同情况进行评价激励,不能只拿一个成绩高低来进行评价和衡量.我们在教学过程中要细化评价指标,让评价体系多元化,更利于学生成长.
教学是一门艺术,任何一门学科都是内涵丰富的,都有其独特的韵味和魅力,我们要充分发挥教师的主观能动性,充分调动学生的学习兴趣和学习积极性,让数学不再是枯燥的、抽象的、乏味的一门学科,而是一门充满美之吸引力的学科.正如我国著名数学家华罗庚所说：“就数学本身而言,是壮丽多彩、千姿百态、引人入胜的等认为数学枯燥乏味的人,只是看到了数学的严谨性,而没有体会出数学的内在美.”
（作者单位：通渭县马营中学,甘肃 通渭 743300）
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