激发学生学习数学兴趣,这篇激发学生论文范文为免费优秀学术论文范文,可用于相关写作参考。
激发学生论文参考文献：
在《数学课程标准》中指出,要使学生“积极参和数学学习活动,对数学有好奇心和求知欲.”因此,在数学教学中培养学生深厚的学习兴趣,是提高数学教学质量的重要途径,学生只有对数学学习产生了兴趣,才能孜孜不倦地,全神贯注地沉浸于求知的境界中.我就课堂教学中如何激发学生的学习兴趣谈几点看法.
一、精心设计导语,激发学生学习兴趣
俗话说：“万事开头难、良好的开端是成功的一半.”如何导入新课是上好一节课的关键.成功的导入在课堂教学中有先声夺人的作用,它可以激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性.所以每节课的导语教师在课前都要精心设计.导入的方式可以多样化,可以节日导入,故事导入,审题导入,录像导入等,方式的选择要根据教材和学生的需要,依据学校的教学资源而定,不管什么样的丑话方式,只要能抓住学生的心,就不失为成功的导语.比如：在讲“圆和圆的位置关系”时,为了形象生动地演示两个圆之间的位置关系,理解两圆之间的关系和两圆半径和圆心距的数量关系之间的联系,可以用人们熟知的“日环食”来演示说明,观看由多媒体制作的日环食的全过程,使学生有感性认识,体会两圆之间的位置关系,理解这种关系之间的联系.这种导入设计右以在课开始就给学生留下深刻的印象,使学生产生深厚的学习兴趣了.
二、加强直观教学,激发学生学习兴趣
小学生的好奇心都很强,他们的思维以具体形象思维为主,根据这一特点,教学时,要善于运用色彩鲜艳的精美图片,生动的故事,集图形、文字、动画、声音为一体的多媒体课件等多种形式,直观、形象、灵活多变地呈现教学素材,变枯燥无味“例题式”教学为充满童趣的“情景式”学习,抓住学生的无意注意,激发他们的求知兴趣,调动他们的学习积极性.比如：教学“线段、射线、直线”时,得用多媒体在屏幕上显示一个亮点,然后从亮点向左拉出一条光束,学生看马上就能悟出射线是怎么形成的；再用不同的色彩分别在射线上闪烁出第二个亮点和两个亮点间的部分,使学生认识到这就是线段,线段有两个端点,将线段的两个端点向两边适当延伸,问学生还可以再延伸吗?然后再延伸,延伸等引导学生想象出直线无限长,不可度量,没有端点.通过直观演示,使用学生的注意力最集中,思维最积极,增强学生的学习兴趣,提高了学生的学习效率.
三、引导学生参和,激发学生的学习兴趣
心理学研究指出,只有设法让学生卷入任务中,才能达到激励内在动机的目的.新课程的实施要“倡导学生主动参和,乐于研究,勤于动手.”因此在教学中应尽量让学生自觉参和到课堂教学活动中来.比如,我在教学“三角形内角和”时,为了让学生对这个问题认识更深刻,我让学生四人一组,每人画一个任意三角形,然后用量角器量出自己画的三角形内角和是多少,把测量结果记下来进行比较,就会发现测量三角形内角和都是180度.接着又让学生撕一撕,拼一拼：把剪好的三角形纸片的三个内角撕下来,拼在一起,就会发现三个内角都组成了一个平角,还是180度.这样,大家对三角形内角和是180度确认无疑了.教学实践证明,让学生动手实践操作参和教学,比看老师拼,听教师讲获得的知识牢固的多,既能提高学生的学习兴趣,又能发展学生的潜能.
总之,兴趣是学好数学的老师,教师在数学课堂教学中要采取多种手段,精心设计课堂的每一个教学环节,充当好课堂教学的组织者、引导者,转变思想,更新观念,引导学生积极主动参和到课堂教学活动中来,发挥学生的主体作用,激发学生的学习兴趣,使学生真正成为学习的主人.
结论：关于本文可作为相关专业激发学生论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文学习兴趣的培养与激发论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
激发学生学习数学兴趣
有句老话说，学生最好的老师就是兴趣。如果想要学生对于学习有积极主动性，最关键的就是培养学习的兴趣，完成从要我学习到我要学习的观念转化，才能充分地。
如何激发学生学习数学的兴趣
我国古代著名教育家孔子认为：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”强调了兴趣在教学中的重要作用，也启发我们作为一名教师应注意在教学活动中激发学。
如何激发学生学习数学兴趣
【摘 要】俗话说：“兴趣是最好的老师。”因为兴趣是一种无形的力量，是学好数学的保证。用兴趣来激活他们的思维，唤醒他们的学习意识，进而充分调动学习。
激发学生学习化学兴趣
兴趣是人们力求认知、探究某种事物或从事某种活动的心里倾向，是推动人们去探求真理的一种重要动机。浓厚的兴趣会使学生产生积极的学习态度，并以渴望和愉。